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某學習小組對蜂窩煤燃燒進行如下的探討，并得出了相應的解釋，解釋不正確的一項是（　�。�
A、大量燃燒含硫煤會污染空氣，增加酸雨的產生．解釋：煤燃燒后產生CO2氣體
B、在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒．解釋：CO難溶于水
C、將煤做成蜂窩狀就更易燃燒．解釋：蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
D、煤燃燒正旺時關上爐門，煤上方火焰呈藍色．解釋：因O2不足產生的CO在燃燒
考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,一氧化碳的化學性質,一氧化碳的毒性,燃燒與燃燒的條件
專題：化學與能源
分析：A、根據酸雨的形成來判斷．
B、根據CO難溶于水進行解答；
C、根據一氧化碳燃燒生成二氧化碳進行解答；
D、根據將煤做成蜂窩狀是為了增大空氣接觸面積進行解答．
解答：解：A、大量燃燒含硫煤會產生大量硫的氧化物，因此會污染空氣，增加酸雨的產生，而二氧化碳不是空氣污染物，所以錯誤；
B、此解釋并不涉及反應前后的質量，只是因為CO不溶于水的性質．所以此解釋并不依據質量守恒定律；
C、此解釋是利用燃燒需要與氧氣充分接觸，也與反應前后質量相等無關．此解釋也不需要依據質量守恒定律；
D、CO燃燒時火焰呈藍色與反應前后質量不變更是毫不相關．此解釋不是依據質量守恒定律．
故選A
點評：本題考查利用課本知識解決實際問題的能力，能加深學生對課本知識的理解，訓練學生的思維能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

可回收物主要有以下四種，其成分屬于有機合成材料的是（　　）
A、塑料B、紙類C、金屬D、玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了減少空氣污染，下列做法正確的是（　�。�
A、強行關閉廢氣排放不達標的工廠
B、使用天然氣作燃料
C、禁止使用煤作燃料
D、工業(yè)用水經處理后排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是要善于用化學知識去分析、解決生產、生活中的問題．從化學角度看，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、進入長久未通風的地窖時要做燈火實驗
B、配制農藥波爾多液不可用鐵制容器
C、用食醋浸泡可除去熱水瓶內的水垢
D、鐵制成合金在潮濕的環(huán)境中就可避免生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
量取液體
C、
測量物體長度
D、
測定白磷燃燒前后質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示下列微粒：①鉀離子
 
 ②2個磷原子
 
③地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會  造成水體污染的有（填序號）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農藥
（2）如圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產生的氣體是
 

D為電源
 
極．實驗前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
寫出該反應的文字表達式：
 
．
（3）根據上述實驗可以得出，水是由
 
元素組成的．
（4）某同學制作了如圖2所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是
 
．
（5）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（6）凈化后是硬水還是軟水？你認為可用
 
來檢驗．
（7）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度可采用
 
方法．
（8）我們應當珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是
 

A．洗菜的水用來澆花            B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水流沖洗碗筷      D．洗手擦肥皂時，關上水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“＞”、“＜”、“=”號填在各題的方框內．
（1）在原子中質子數
 
核電荷數
 
核外電子數．
（2）鈉離子的核外電子數
 
鈉原子的核內質子數．
（3）電解水時生成氫氣的體積
 
生成氧氣在同狀態(tài)下的體積．
（4）一個氫分子的質量
 
一個氧原子的質量
（5）一個水分子的質量
 
一個氧分子的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某有機物4.6g在空氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，分析該有機物的化學式．

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