膽礬是一種藍色晶體，化學式是CuSO4•5H2O，膽礬受熱時易失去結晶水，成為白色的無水CuSO4粉末，無水CuSO4易吸收水份又變成藍色，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要用膽礬．上述對膽礬的描述中，沒有涉及到的是（   ）

A. 物理性質      B. 用途      C. 制法       D. 化學性質

C 【解析】 物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等。 A、題中提供的信息：“膽礬是一種藍色晶體”，是描述膽礬的物理性質，不符合題意；B、題中提供的信息：“在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要用膽礬”，是描...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護 同步練習題 題型：單選題

下列說法中不正確的是（     ）

A. 地球表面積約有被水覆蓋著 B. 在地層里、大氣中都含有大量的水

C. 人類生活、工農業(yè)生產都離不開水 D. 地球上的總水量很大，水是取之不盡，用之不竭的

D 【解析】 A、地球表面積約有3/4被水覆蓋著，地球又叫做水球，這種說是正確的； B、水無處不在，在地層里、大氣中、生物體內都含有大量的水，這種說法也是正確的； C、水的用途極為廣泛，人類生活、工農業(yè)生產都離不開水，沒有了水，生物就不可能存在，故正確； D、地球上的總水量很大，但淡水資源卻不到總水量的1%，所以說水并不是取之不盡，用之不竭的。故選D。

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

（提出問題）淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

 實驗編號

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 ①

 向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

 小木條不復燃

 ②

 向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

 產生大量氣泡，小木條復燃

 ③

 待②中反應結束，將試管中的剩余物質過濾、洗滌、干燥、稱量

 得固體物質

 ④

 將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產生大量氣泡，小木條復燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________．

（實驗拓展）

該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見下表：

 實驗編號

 過氧化氫溶液的體積

 其他物質質量

 待測數(shù)據(jù)

 

 淀粉

 

 

 二氧化錳

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________；最后結果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內迅速產生大量氣泡，且變黑的銅絲的質量和化學性質不發(fā)生改變，于是得出結論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學認為這個結論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關．請你設計實驗方案證明________．

質量,化學性質;過氧化氫水+氧氣,生成氣體需要的時間溫度,向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中，帶火星的木條不能復燃；向盛有過氧化氫溶液的試管中加入氧化銅粉末，再將帶火星的小木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，則說明氧化銅可以加快過氧化氫分解。 【解析】 過氧化氫在催化劑的催化作用下分解生成水和氧氣； 催化劑能夠改變化學反應的速率，而本身質量和化學性質在反應前后...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.1化學讓世界更美好 同步練習題 題型：填空題

下列物質的用途中主要利用物理性質的是__

A．干冰用于人工降雨 B．氧氣用于煉鋼

C．氮氣用作保護氣 D．銅用作__．

A 導線等 【解析】物質的用途中主要利用物理性質的是A．干冰用于人工降雨。D．銅用作導線等． B．氧氣用于煉鋼，C．氮氣用作保護氣 ，均是利用其化學性質。 點睛∶本題主要考查物質的物理性質和化學性質。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.1化學讓世界更美好 同步練習題 題型：單選題

下列變化中不屬于化學變化的是（   ）

A. 鐵鍋生銹 B. 酒精燃燒 C. 面粉廠粉塵爆炸 D. 開水沸騰

D 【解析】 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷。 A、鐵鍋生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化；B、酒精燃燒過程中有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化；C、面粉廠粉塵爆炸過程中有新物質生成，屬于化學變化；D、開水沸騰只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。故選...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.3二氧化碳的實驗室制法 同步練習題 題型：實驗題

實驗室用右圖裝置制取CO2。

（1）反應的化學方程式為__________________。

（2）用向上排空氣法收集CO2的原因是__________________________。

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； CO2的密度大于空氣，且不與空氣中的其他其他反應。 【解析】 （1）實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水來制取二氧化碳，反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； （2）二氧化碳的密度比空氣的密度大，且不與空氣中的其他其他反應，故選向上排空氣法收集。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.3二氧化碳的實驗室制法 同步練習題 題型：單選題

（題文）能用于實驗室制取CO2，并能隨開隨用、隨關隨停的裝置是（ ）

A. B. C. D.

B 【解析】 本題是對實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的考查，運用實驗室制取二氧化碳的反應原理和條件，再結合氣體的壓強及圖示裝置解答。 實驗室制取二氧化碳常選用石灰石和稀鹽酸或大理石和稀鹽酸反應制取，常溫下石灰石與稀鹽酸或大理石和稀鹽酸只要接觸即可反應產生二氧化碳。A、該裝置打開彈簧夾時，兩種反應物即可接觸，反應進行，當關閉彈簧夾時，固體和液體無法分離，反應不能停止，不符合題意；B、...

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科目：初中化學 來源：湖南省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上。

A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實驗誤差 D．防止液體灑出

（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱_____；

（2）滴管使用后，及時清洗并放在滴管架上_____；

（3）倒液體時，細口瓶口緊挨試管口部____。

（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視。_____

BADC 【解析】 ⑴加熱試管時先均勻加熱（預熱），后固定加熱可以使試管受熱均勻，防止試管破裂，故選B.⑵滴管使用后應及時清洗，并放在滴管架上，有助于防止滴管在下次使用時導致混用污染藥品，故選A.⑶倒液體時，細口瓶口應緊挨試管口，防止液體灑出，故選D.⑷量取液體時，視線應與凹液面最低處保持平視，防止因仰視或俯視造成實驗誤差，故選C.

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科目：初中化學 來源：甘肅省金昌市2018年中考化學試卷 題型：單選題

區(qū)分下列各組物質，其方案不正確的是（ ）

選項

實驗目的

實驗方案

A

區(qū)分腈綸線和羊毛線

點燃，聞燃燒的氣味

B

區(qū)分硬水和軟水

加入肥皂液

C

區(qū)分固體硝酸銨和食鹽

在燒杯中加水溶解，觸摸杯壁

D

區(qū)分二氧化碳和氮氣

將帶火星的木條伸入瓶中

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】 區(qū)分天然纖維和人工合成纖維可以采用灼燒法區(qū)分，有燒焦的羽毛味道的是天然纖維，A選項正確；用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，有較多浮渣的是硬水，B選項正確；利用硝酸銨溶于水吸熱可以區(qū)分硝酸銨和食鹽，C選項正確；將帶火星的木條伸入二氧化碳和氮氣中，木條均會熄滅，無法區(qū)分二氧化碳和氮氣，D選項錯誤；故選擇D 項。

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