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如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置.根據此裝置回答:
①指出儀器a的名稱:a
 

②寫出錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式:
 

③儀器a的下端插入液面下的原因是:
 

④由于
 
,在收集二氧化碳時,集氣瓶的瓶口應該向上.
考點:二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.儀器a的下端插入液面下的原因是:防止二氧化碳從長頸漏斗中逸出;由于二氧化碳的密度比空氣的大,在收集二氧化碳時,集氣瓶的瓶口應該向上.
解答:解:①長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
②碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可,故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
③儀器a的下端插入液面下的原因是:防止二氧化碳從長頸漏斗中逸出;故答案為:防止二氧化碳從長頸漏斗中逸出
④由于二氧化碳的密度比空氣的大,在收集二氧化碳時,集氣瓶的瓶口應該向上,故答案為:二氧化碳的密度比空氣的大
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關燃燒和爆炸的圖標中,表示“禁止煙火”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知氫氧化鋇在某溫度下的溶解度為10克,無水硫酸銅在該溫度時的溶解度大于10克.試計算:(計算結果保留一位小數)
(1)在該溫度時,將19.1克氫氧化鋇固體放入燒杯中,加入100克水,充分攪拌,求所得 溶液的百分比濃度.
(2)在(1)題所述的燒杯中再加入100克水,充分攪拌,求所得溶液的百分比濃度.
(3)在(2)題所述的燒杯中需加入多少克無水硫酸銅,經充分攪拌后才能使原溶液的濃度降至1%?

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種元素,A的單質是最輕的氣體;A的單質在B的單質中燃燒發(fā)出蒼白色的火焰;C元素在地殼中的含量居第三位;D元素的原子最外電子層是L層,且L層上的電子是次外層的4倍.試推斷:
(1)A元素的名稱是
 
,D元素的元素符號是
 
;
(2)B元素的原子在反應中容易
 
電子;
(3)C元素的離子結構示意圖是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應時觀察不到明顯現象,若要證明兩種物質能發(fā)生化學反應,一般要考慮連個方面:一是看是否有新物質生成,二是看
 
,為了確定其反應是否發(fā)生,某班同學設計了不同的實驗方案進行探究
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,并逐漸滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實驗現象是
 
就說明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應;其反應的化學方程式為
 

(2)方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產生,則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應.你認為方案二的結論正確嗎?
 
(填“是”或“否”),理由是:
 

(3)除了以上兩個方案外,你還能設計其他的方案來測定中和反應是否發(fā)生嗎?寫出你的設計方案及實驗現象:
 

(4)在探究能量變化的實驗中,向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸,隨著稀硫酸的不斷滴入,溶液的溫度逐漸升高,溶液溫度升高的原因是
 

(5)在探究反應終點的實驗中,小紅認為向實驗后的溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,如果溶液顏色沒有變化,則說明反應恰好完全進行,這種說法不正確的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣的實驗室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.備選裝置如圖:

(1)選取的裝置是
 
(填序號)
(2)該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知硫酸銨的化學式為(NH42SO4,其相對分子質量為
 
,其中氮元素的質量分數為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質按照單質、氧化物、混合物的順序排列的是
 

A.鐵、氧化鐵、氯化鐵   B.冰、干冰、可燃冰   C.氧氣、二氧化碳、空氣    D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氬原子的原子結構示意圖為
 
,鋁離子的離子結構示意圖為
 

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