“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨特的思維方式,請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)。從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。
① 不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是_ (填字母序號,下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應(yīng)的實質(zhì)是 ;
② 一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比 _ (填“相等”或“不相等”)
(2)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。從微觀進(jìn)入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。
① 圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是_ ;
② 通過分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4,的性質(zhì), 其中合理的是_。
A. 其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉 B. 其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C. 其水溶液能與金屬梓反應(yīng)生成氫氣 D. 其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在2Cu(NO3)22CuO+O2↑+4X↑反應(yīng)中,X的化學(xué)式為( 。
| A. | H2 | B. | NO2 | C. | CO2 | D. | CO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氯元素在自然界中廣泛存在,下列說法不正確的是()
A. 氯元素屬于非金屬元素
B. 海水中含量最高的元素是氯元素
C. 氯原子易得電子形成氯離子(Cl﹣)
D. 氯氣(Cl2)是由氯氣分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的科學(xué).含氟物質(zhì)的合成,對推動社會進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用.
(1)如圖是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息,畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ,由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 得 (填“失”或“得”)電子.
(2)氟化鈉常用作牙膏添加劑,能有效預(yù)防嚙齒.氟化鈉和氯化鈉一樣,都是由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成.
(3)被譽(yù)為“塑料王”的聚四氟乙烯,常用不粘鍋鍋底涂層,它的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定,不與油、鹽、醋等反應(yīng).從材料分類角度看,塑料是一類 材料,從人體所需營養(yǎng)素角度看,油、鹽、醋中的“油”指的是 .
(4)氟利昂曾經(jīng)是一種橫好的制冷劑,自1987年國際規(guī)定禁止使用,因為氟利昂分解出氟原子能引發(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而破壞臭氧(O3)層:①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2.在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起 作用,O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有10.6g碳酸鈉和8.4g碳酸氫鈉,分別與過量的鹽酸反應(yīng),其中
A.碳酸鈉消耗的氯化氫多 B.碳酸鈉生成的二氧化碳多
C.碳酸氫鈉消耗的氯化氫多 D.碳酸氫鈉生成的二氧化碳多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化硫是一種無色具有刺激性氣味的氣體,它進(jìn)入大氣后可形成硫酸型酸雨。
⑴煤、石油、木柴中都含有硫元素,點燃后均會產(chǎn)生二氧化硫氣體,可用 ▲ 溶液檢
驗該氣體的存在。
⑵為減少大氣污染,火力發(fā)電廠采用以下兩種方法吸收廢氣中的二氧化硫。
①用氨水吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為 ▲ 。已知:亞硫酸鹽不穩(wěn)定,易被空氣中的氧氣氧化成硫酸鹽。
②用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理是:2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2 。若1000kg廢氣中含有1.6kg的二氧化硫,則至少需要含90%碳酸鈣的石灰石多少千克才能將其完全吸收(寫出解題過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某腐蝕印刷電路板的廢液中含有CuCl2和FeCl2,為了分析該廢液的組成,取1 000 g廢液,設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究:
實驗過程中加入廢鐵屑的質(zhì)量、析出Cu的質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下表:
廢鐵屑的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 60 | 80 |
析出Cu的質(zhì)量/g | 12.8 | 25.6 | 32 | 32 |
(注:廢鐵屑中的雜質(zhì)不溶于廢液也不與廢液反應(yīng),不考慮過濾中的損失。)
(1)1 000 g廢液與足量廢鐵屑完全反應(yīng),析出Cu的質(zhì)量為 。
(2)廢鐵屑中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(3)計算1 000 g廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程,結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
(4)1 000 g廢液中FeCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校化學(xué)興趣小組對蘇打(Na2CO3)和小蘇打(NaHCO3)在生活中具有何作用,如何鑒別蘇打和小蘇打進(jìn)行了如下的探究實驗活動,請你參與他們的探究過程,并回答先關(guān)問題:
【查閱資料】
信息①:相同條件下,碳酸鈉溶液比碳酸氫鈉溶液堿性強(qiáng)
信息②:NaHCO3在2700C時,完全分解轉(zhuǎn)化成Na2CO3,而NaHCO3不易分解
【實驗過程】
(1)按有圖所示進(jìn)行實驗,只觀察到燒杯B中的石灰石變渾濁,小試管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,寫出小蘇打分解的化學(xué)方程式 。
(2)充分利用信息知識,區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡單的方用是 。
A、加熱 B、pH試紙 C、稀鹽酸
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