10．以下屬于物理變化的是（　�。�
A．植物光合作用B．食物腐敗C．鋼鐵生銹D．河水結(jié)冰

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、植物光合作用吸收二氧化碳和水生成氧氣和有機(jī)物，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)；
B、食物腐敗已經(jīng)變質(zhì)不能再吃，說(shuō)明有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)；
D、河水結(jié)冰由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 要熟記物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從移出水面．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民可用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于反應(yīng)：X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，下列分析中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類型可能是化合反應(yīng)B．X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量之差為18
C．X中一定有Cu元素和H元素D．Y中一定有Ca元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示：
（1）氖原子Ne；
（2）2個(gè)鈉離子2Na+；
（3）3個(gè)氮分子3N2；
（4）氮?dú)釴2；
（5）5個(gè)氫原子5H；
（6）6個(gè)水分子6H2O；
（7）2個(gè)二氧化碳分子2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色正確的是（　�。�
A．鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
B．硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我國(guó)古代思想家莊子說(shuō)過(guò)：“一尺之棰（小木棍），日取其半，萬(wàn)世不竭．”下列對(duì)此的理解，正確的是�。ā　。�
A．再小的微粒都是可以分割的
B．構(gòu)成木棍的微�？倲�(shù)肯定是偶數(shù)
C．世界萬(wàn)物都是由不連續(xù)（微粒間有間隙）的微粒構(gòu)成的
D．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若n=3，則m=13；
（2）若該粒子為電中性，則n的最大值為8；
（3）若m=12，則該粒子在化學(xué)反應(yīng)中是形成陽(yáng)（陰或陽(yáng)）離子，離子符號(hào)是Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述不正確的是（　�。�
A．盛酒精的瓶子沒塞緊瓶塞，質(zhì)量會(huì)變小
B．濕衣服晾在陽(yáng)光下容易變干
C．蔗糖溶于水，蔗糖分子變小了
D．給氣體加壓，分子間的間隔變小，所以氣體體積變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，其中分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒．例如，氫氣的構(gòu)成粒子是氫分子，汞的構(gòu)成粒子是汞原子，氯化鈉的構(gòu)成粒子是鈉離子和氯離子．

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