【題目】我校化學興趣小組實驗時,妮妮將金屬導管一端伸入蠟燭的內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示),
她進行了如下探究。
【猜想與驗證】
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口 | 假設①不成立 | |
假設②:焰心氣體含石蠟蒸汽 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端再用火焰點燃 | 假設②成立 | |
取下長玻璃管,打開濕毛巾 |
【反思交流】要設計實驗證明蠟燭燃燒是化學變化,你的實驗方法是
【答案】放涂有澄清石灰水的玻璃片;澄清的石灰水不變渾濁;無火焰產(chǎn)生;玻璃管內(nèi)壁有一層石蠟顆粒;在火焰上方先罩一個干而冷的燒杯,觀察燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象,然后將燒杯倒過來快速滴入澄清石灰水振蕩
【解析】【猜想與驗證】設①可用石灰水檢驗二氧化碳,若石灰水變渾濁則有二氧化碳;設②若為石蠟蒸氣,那其具有可燃性,且遇冷會重新凝結(jié)成固體。
【反思交流】有新物質(zhì)生成的為化學反應,即要檢測其生成的新物質(zhì)水和二氧化碳。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解二氧化碳的檢驗和驗滿的相關知識,掌握驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門研究“變化的學問”,生活中充滿著變化,下列“變”中涉及化學變化的是
A. 玉石“變”印章B. 樹根“變”根雕C. 葡萄“變”美酒D. 玩具機器人“變”形
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )
A.液體噴出
B.污染試劑
C.酒精濺出
D.讀數(shù)偏大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】保護金屬資源有效途徑之一是防止金屬腐蝕.下列做法不能防止金屬生銹的是( �。�
A. 切完菜,把刀洗凈擦干并放在通風處
B. 水洗自行車
C. 窗戶鋼條刷上油漆
D. 鐵制品表面鍍鋅
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【題目】有甲、乙、丙三種金屬,其中只有甲在自然界中能以單質(zhì)形態(tài)存在,將丙放入乙的鹽溶液中,丙的表面有乙析出。則三種金屬活動性由強到弱的順序是( )
A. 乙>丙>甲B. 甲>乙>丙
C. 丙>乙>甲D. 乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列措施或事故處理方法不正確的是( �。�
A. 油庫著火用水撲滅
B. 把金屬制成合金能提高金屬的機械性能
C. 炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
D. 施肥時,應避免銨態(tài)氮肥與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混用
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