11．如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格，下列說法不正確的是（　�。�
A．該元素屬于金屬元素
B．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子
C．該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87g
D．該原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和中子決定

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量．

解答 解：A、由該元素在元素周期表中的單元格，該元素為鈦元素，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說法正確．
B、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是2，該原子在化學(xué)變化中容易失去2個(gè)電子，故選項(xiàng)說法正確．
C、由題目中的元素周期表中的鈦元素，可知鈦的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87，其單位是“1”不是g，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和中子決定，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的是（　　）
①元素的種類；②原子的種類；③原子的個(gè)數(shù)；④原子的質(zhì)量；⑤物質(zhì)的總質(zhì)量；
⑥分子的種類；⑦分子的數(shù)目；⑧物質(zhì)的種類．
A．①②③④⑤B．①②⑥⑦⑧C．①②③⑥⑧D．④⑤⑥⑦⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是常用的食品防腐劑，常溫下為白色固體，易溶于水，水溶液呈弱堿性．
（1）根據(jù)上述信息，向苯甲酸鈉溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液將顯藍(lán)色．
（2）苯甲酸鈉中氫元素和碳元素的質(zhì)量比為5：84．
（3）我國(guó)批準(zhǔn)了32種允許使用的食品防腐劑，同時(shí)規(guī)定了這些食品防腐劑的安全使用量與使用范圍．但少數(shù)廠家違規(guī)使用食品防腐劑，影響了食品安全．下列是四位同學(xué)對(duì)待食品的一些觀點(diǎn)，其中合理的有甲丙．（可多選）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．豆腐是客家美食之一，其制作過程如下：

根據(jù)要求回答問題：
（1）豆?jié){不是（填“是”或“不是”）溶液，操作A的名稱是為過濾；
（2）食用豆腐有益于補(bǔ)充人體所需的蛋白質(zhì)、預(yù)防骨質(zhì)疏松癥等；
①豆腐能夠預(yù)防骨質(zhì)疏松癥，說明其中含較豐富的鈣元素（填元素名稱）；
②豆腐中某成分會(huì)促進(jìn)人體內(nèi)碘的排泄．因此，食用豆腐時(shí)，可和海帶（填一種食物）搭配，解決食用豆腐可能引發(fā)的碘流失．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)與生活密切相關(guān)，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)生活中的問題，下列說法正確的是（　�。�
A．地溝油經(jīng)化學(xué)方法處理制成航空燃油，實(shí)現(xiàn)變廢為寶
B．食品添加劑符合國(guó)家許可，制作食品過程中可隨意添加
C．脂肪、糖類、動(dòng)物蛋白都是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素，吃得越多越好
D．某某牌礦泉水不含任何化學(xué)物質(zhì)，可以放心飲用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-═H2O，如圖，像這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式，離子方程式的書寫一般步驟如下：（以碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)為例）．
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓；
②把易溶于水，易電離的物質(zhì)寫出離子形式，把難溶的物質(zhì)，氣體和水等仍用化學(xué)式表示，上述方程式可改寫成2Na++CO32-+Ca2++2Cl-═CaCO3↓+2Na++2Cl-；
③刪除方程式兩邊不參加反應(yīng)的粒子Ca2++CO32-→CaCO3↓
④檢查方程式兩邊各元素的原子個(gè)數(shù)和電荷數(shù)是否相等，試回答：
（1）酸堿鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應(yīng)，只要具備生成物中有氣體或沉淀或水生成，反應(yīng)就能發(fā)生．
（2）寫出稀鹽酸滴在大理石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O；
（3）下列各組中的離子，能在溶液中大量共存的是D．
A、Na+、H+、SO42-、OH-      B、Na+、Ca2+、CO32-、Cl-
C、Na+、H+、CO32-、Cl-       D、K+、Cu2+、SO42-、Cl-
（4）寫出一個(gè)能用Fe+2H+=Fe2++H2↑表示的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．三種物質(zhì)的溶解度：甲＞乙＞丙
B．t1℃時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲=乙
C．t2℃時(shí)，乙、丙的飽和溶液降溫均有溶質(zhì)析出
D．甲中混有少量乙時(shí)，可通過溶解、加熱濃縮、冷卻結(jié)晶的方法提純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、高錳酸鉀、稀鹽酸，火柴、棉花、藥匙、鑷子及以下如圖1儀器，
（1）根據(jù)上述儀器和藥品，可制取一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若補(bǔ)充一種儀器還能制備另一種氣體．
（2）將沒有完成的制取二氧化碳的裝置圖補(bǔ)充完整．
（3）將收集滿的一試管二氧化碳?xì)怏w倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中，如圖2可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣白色沉淀，所以觀察到澄清的石灰水變渾濁，且試管內(nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，試管內(nèi)的液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）用B裝置制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中D（填標(biāo)號(hào)）裝置，過濾時(shí)玻璃棒的作用是：引流．
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

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