19．①木炭②硫磺③紅磷，分別在氧氣中燃燒，④雙氧水制氧氣，用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①；
（4）生成的氣體會污染空氣的是②；
（5）不屬于化合反應(yīng)的是④．

分析 根據(jù)各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和性質(zhì)分析，硫磺在氧氣中燃燒時能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；紅磷在氧氣中燃燒能生成大量的白煙；二氧化硫有毒，能夠污染環(huán)境；木炭燃燒能生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：（1）在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是硫磺．故答案為：②．
（2）在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是紅磷．故答案為：③．
（3）木炭燃燒能生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是木炭．故答案為：①．
（4）在氧氣中燃燒生成的氣體會污染空氣的是硫磺．故填：②．
（5）雙氧水制氧氣，分解為水和氧氣，屬于分解反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故填：④．
答案：（1）②；（2）③；（3）①；（4）②；（5）④．

點(diǎn)評 解答本題要掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．下面甲圖和乙圖省略了固定裝置：

乙圖中的微型裝置P 可用于實驗室制備O2，此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率；在甲圖中可選擇ILMN（或JLMO）（填序號）裝配與裝置P功能相同的裝置．裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈．（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)要求填空，其中（1）～（6）寫儀器序號：

（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是g；
（2）實驗室常用的加熱儀器是h；
（3）用于固定和支持各種儀器的儀器是a；
（4）可作較多試劑反應(yīng)容器的是f；
（5）可以在酒精燈火焰上直接加熱的是d；
（6）可用于向酒精燈中添加酒精的是b；
（7）小明用儀器C準(zhǔn)確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實際倒出的水為大于（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．
（8）某同學(xué)在做實驗時要稱取10.8克的食鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，你覺得他的正確做法是減少食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．硫酸、鹽酸是重要的化工原料
（1）濃硫酸在實驗室常用作干燥劑，因為濃硫酸有吸水性．
（2）寫出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
①與氧化鐵的反應(yīng)：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
②與碳酸鈉的反應(yīng)：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗，③集氣瓶
（2）在實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字及符號表達(dá)式為氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是C或E．檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某工廠用赤鐵礦石冶煉含雜質(zhì)4%的生鐵630t，假設(shè)在冶煉過程中共損失10%的鐵元素，則理論上需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石的質(zhì)量是（　�。�
A．1200tB．1080tC．960tD．840t

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗結(jié)束時，丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．每年6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”．下列做法不符合此主題的是（　�。�
A．提倡“少開車多走路”B．開發(fā)綠色能源
C．焚燒處理垃圾D．使用可降解塑料制品

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同步練習(xí)冊答案