小新學(xué)完“對人體吸入空氣和呼出氣體成分差異的探究”后,對充氣蛋糕內(nèi)的氣體成分產(chǎn)生了探究的興趣,于是展開了相關(guān)探究的實驗:
【提出問題】充氣蛋糕內(nèi)的氣體成分
【猜想】猜想一:可能是N2  猜想二:可能是CO2
(1)收集充氣氣體蛋糕內(nèi)氣體的方法為
 
,
(2)猜測該氣體是 N2或CO2的依據(jù)是
 
(答一點即可),
(3)請寫出證明氣體是CO2的文字表達式
 
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)收集充氣氣體蛋糕內(nèi)氣體,可選用注射器收集或用排水法進行收集.
(2)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì),據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,檢驗氣體是CO2可用澄清的石灰水,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:(1)收集充氣氣體蛋糕內(nèi)氣體,可用注射器抽取一注射器的氣體;或?qū)⒋鼉?nèi)氣體鼓出,用排水法進行收集等(合理即可).
(2)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì);故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體.故猜測該氣體是 N2或CO2的依據(jù)是該氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑、該氣體無毒等(合理即可).
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,檢驗氣體是CO2可用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的文字表達式為:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
故答案為:(1)用注射器抽取一注射器的氣體(合理即可);
(2)該氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑等合理答案;
(3)氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
點評:本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見氣體的收集方法、二氧化碳的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最早用定量的方法研究了空氣成分的科學(xué)家是( 。
A、普利斯特里B、舍勒
C、門捷列夫D、拉瓦錫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t℃時,某物質(zhì)的溶解度為5克,在其飽和溶液中,溶液溶質(zhì)、溶劑之間的質(zhì)量比正確的是(  )
A、溶液:溶質(zhì)=21:1
B、溶液:溶劑=20:21
C、溶劑:溶質(zhì)=19:1
D、溶質(zhì):溶劑=1:20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮肥能促進農(nóng)作物的莖、葉生長茂盛,葉色濃綠.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家花盆中的花草生長遲緩,便施用了一種氮肥.如圖是該氮肥包裝上的部分文字.試根據(jù)相關(guān)信息計算:
(1)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量;
(2)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)這種氮肥的純度(即化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表面被氧化的鎂條5克與80克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成0.4克氫氣,計算:
(1)鎂條中單質(zhì)鎂的百分含量.
(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖1回答問題.

(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①出圖1中有標號儀器的名稱:a
 

②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),可選用裝置
 
收集氧氣,化學(xué)方程式是
 
.③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進行的主要操作是
 

③寫出高錳酸鉀法制氧氣的方程式
 

④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是
 
(填序號).a(chǎn).大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鈉元素、氟元素在元素周期表中的位置,請完成下列各問:
(1)氟元素的原子序數(shù)是
 
,屬于非金屬元素的是
 
,容易得到電子的是
 

(2)氟化鈉的化學(xué)式可表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫化鈉(NaH)能與水發(fā)生如下反應(yīng):NaH+H2O═NaOH+H2↑,現(xiàn)將12克NaH放入158.5克水中充分反應(yīng)后,再向溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的硫酸鎂溶液,至恰好不產(chǎn)生Mg(OH)2沉淀為止,試計算:
(1)產(chǎn)生H2的質(zhì)量.
(2)消耗硫酸鎂溶液的質(zhì)量.
(3)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國是世界文明發(fā)達最早的國家之一,在商代就會制造
 
,春秋晚期就會冶煉
 
,戰(zhàn)國晚期會煉
 
,宋初已把濕法煉銅應(yīng)用于生產(chǎn),其反應(yīng)方程式是
 

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同步練習(xí)冊答案