(2011?昆明)(1)下面是教材下冊中“物質(zhì)溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動與探究.請你一同完成該探究并回答有關(guān)問題:
水中加入的溶質(zhì)NaCl固體NH4NO3固體NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃202020
溶解現(xiàn)象全部溶解全部溶解全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度的變化溫度無明顯變化溫度降低溫度升高
結(jié)論
(填“放熱”或吸熱“)
固體氯化鈉溶于水無明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
吸熱
吸熱
放熱
放熱
③根據(jù)物質(zhì)溶解過程中發(fā)生的變化,說明NH4NO3固體溶解時擴(kuò)散過程吸收的熱量
水合過程放出的熱量(填“<”或“>”或“=”符號).
(2)下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,“-”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì),請你推斷(用化學(xué)式表示):
B是
CO
CO
,D是
CuO
CuO
分析:(1)根據(jù)溫度的變化情況來進(jìn)行判斷并得出結(jié)論;
(2)根據(jù)C和D分別可以和兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以可以知道C和D分別為氧氣和氧化銅或者一氧化碳,而A能夠生成B,所以可以判斷A為碳單質(zhì),那么B為就是一氧化碳,所以C為氧氣,而D為氧化銅,代入驗(yàn)證符合題意,可以據(jù)此答題.
解答:解:(1)硝酸銨溶解于水溫度降低,所以可以知道硝酸銨溶解時表現(xiàn)出來的是吸收熱量,同時說明NH4NO3固體溶解時擴(kuò)散過程吸收的熱量大于水合過程放出的熱量;而氫氧化鈉溶于水溫度升高,所以氫氧化鈉表現(xiàn)出來的是放出熱量;
(2)根據(jù)C和D分別可以和兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以可以知道C和D分別為氧氣、氧化銅或者一氧化碳,但是A能夠生成B,所以可以判斷A為碳單質(zhì),那么B為就是一氧化碳,所以C為氧氣,而D為氧化銅;
故答案為:(1)①吸熱;
②放熱;
③>;
(2)CO;CuO.
點(diǎn)評:能根據(jù)物質(zhì)溶解時的溫度的變化來判斷物質(zhì)溶解時是吸熱還是放熱,同時在對物質(zhì)進(jìn)行推斷時關(guān)鍵是熟悉物質(zhì)的物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)性質(zhì)作出判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?昆明)下列鑒別化肥的方法不合理的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?昆明)請回憶你和老師共同完成的酸和堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,并下列要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析:
(1)請你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn):


(2)我選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量,請你根據(jù)下表幫我判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯誤的原因:
①設(shè)計(jì)的三個方案中,有一個正確的方案是:方案

②請分析另外兩個方案,錯誤的原因:一個方案錯誤的原因是
溶液中有生成的硫酸鈉,存在硫酸根離子
溶液中有生成的硫酸鈉,存在硫酸根離子
;另一方案錯誤的原因是
硫酸過量酚酞也不變色
硫酸過量酚酞也不變色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況、質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系:

空氣污染指數(shù)

0~50

51~100

101~200

201~300

>300

空氣質(zhì)量狀況

優(yōu)

輕度污染

中度污染

重度污染

空氣質(zhì)量級別

2011年4月18日,部分城市的空氣污染指數(shù)如下:

城市

北京

昆明

上海

杭州

空氣污染指數(shù)

109

88

96

47

根據(jù)以上信息,判斷當(dāng)天的空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)、Ⅰ級的城市是(  )。

A.北京     B.上海      C.昆明     D.杭州

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案