16.已知A~G七種物質(zhì)都是初中化學課本中出現(xiàn)過的化合物,其中F是常用的建筑材料;H為常見的單質(zhì).各物質(zhì)之間存在如圖轉化關系(反應條件如圖所示).

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式 B、CuO  E、Ca(OH)2F、CaCO3 D、CO2,上述藍色溶液中的溶質(zhì)有CuSO4、H2SO4
(2)在①~⑥反應中屬于化合反應的是⑤(填序號).
(3)寫出下列化學方程式:②H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.④CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

分析 題中反應②加入過量稀硫酸后得到藍色溶液,根據(jù)硫酸和藍色以及過量的特征,可發(fā)現(xiàn)藍色溶液中含有2種溶質(zhì):硫酸銅和硫酸,推出B為氧化銅;然后根據(jù)③反應后物質(zhì)“淺綠色”、“無色氣體”、“紅色固體”的性質(zhì)特點推出H為鐵;最后突破口在⑥信息是通入二氧化碳,所以C、F中有一為碳酸鹽,根據(jù)④中的高溫推出F為碳酸鈣、E為氫氧化鈣、C為水,根據(jù)信息逆推得出G為氧化鈣、D為二氧化碳.這一過程中充分的應用氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的一系列性質(zhì)而進行推斷.所以此題A中含有的元素符號為Cu、H、O、C;  進行分析解答本題.

解答 解:題中反應②加入過量稀硫酸后得到藍色溶液,根據(jù)硫酸和藍色以及過量的特征,可發(fā)現(xiàn)藍色溶液中含有2種溶質(zhì):硫酸銅和硫酸,推出B為氧化銅;然后根據(jù)③反應后物質(zhì)“淺綠色”、“無色氣體”、“紅色固體”的性質(zhì)特點推出H為鐵;
最后突破口在⑥信息是通入二氧化碳,所以C、F中有一為碳酸鹽,根據(jù)④中的高溫推出F為碳酸鈣、E為氫氧化鈣、C為水,根據(jù)信息逆推得出G為氧化鈣、D為二氧化碳.這一過程中充分的應用氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的一系列性質(zhì)而進行推斷.所以此題A中含有的元素符號為Cu、H、O、C,為堿式碳酸銅,即銅綠.
綜上所述:A 為Cu2(OH)2CO3; B 為CuO; C 為H2O;  D 為CO2;E 為Ca(OH)2;F 為CaCO3;G 為CaO; H 為Fe;
因為圖中過量硫酸,故藍色溶液中的溶質(zhì)有 CuSO4、H2SO4,故③中發(fā)生的反應為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
反應①為Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,為分解反應;
反應②為氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水,為復分解反應;
反應④為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,為分解反應;
反應③中發(fā)生的反應為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,都不是化和反應;
反應⑤為水與氧化鈣反應生成氫氧化鈣,為化和反應;
反應⑥為氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,不是化和反應.
故答案為:
(1)CuO;  Ca(OH)2;CaCO3;  CO2; CuSO4;H2SO4;(2)⑤;
(3)②H2SO4+CuO═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;④CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

點評 這是推斷探究型題的考查.主要方法應抓住習題給定的信息,抓住有關物質(zhì)性質(zhì)等關鍵特征點,找到解題的突破口,然后利用逆推等方法進行物質(zhì)的突破.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列關于溶液的說法中錯誤的是(  )
A.溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體B.溶劑只能是水
C.一種溶液中可以含有多種溶質(zhì)D.溶液不一定都是無色的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.下列是化學實驗中常見的基本操作,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A實驗中錯誤之處有瓶塞沒有倒放,試管沒有橫放(答出2條)
(2)如圖B所示,用酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下,再重新蓋好,對其原因的敘述不正確的一項是C(填序號)
A.平衡氣壓,方便取下燈帽   B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈   C.減少揮發(fā),利于節(jié)約就酒精
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里 的液體時:
①C實驗可能造成的后果是液體沸騰時會噴出傷人;
②先對試管進行預熱,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱.
(4)如圖D所示,如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉刷洗,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒(“正”或“倒”)放在試管架上晾干.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.2009年12月7日192個國家在丹麥首都哥本哈根舉行為期兩周的氣候變化會議,要求發(fā)達國家和發(fā)展中國家都要推行一種低能耗和高效能、以較少的溫室氣體排放(節(jié)能減排)獲得較大產(chǎn)出的新低碳經(jīng)濟發(fā)展模式,請問:
(1)自然界中對維持大氣中的二氧化碳氣體總量平衡至關重要的是植物的光合作用;有科學家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉化為乙烯(是生產(chǎn)塑料的原料),其化學方程式為:2CO2+6H2═乙烯+4H2O,則乙烯的化學式是C2H4.乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是85.7%(精確到0.1%).
(2)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)②⑤;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電.   ⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖物質(zhì)的用途與相應的性質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A.
氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作閃光燈
B.
氧氣有可燃性可用來切割金屬
C.
木炭能燃燒,可用木炭做測定空氣中氧氣含量的實驗
D.
液氮的沸點低,可用于磁懸浮列車

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)如圖回答問題.

①寫出標有標號的儀器名稱:a長頸漏斗.
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為AC(或AE)(填序號),化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
若采用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復燃則滿.
③實驗室用過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC(或BE)(填序號),化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
④實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC(填序號),化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.按要求填空:
(1)鋅元素符號Zn
(2)三個氧分子3O2
(3)鈉離子Na+
(4)氧化鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.從化學的角度分析,下列說法合理的是(  )
A.造成酸雨的主要物質(zhì)是一氧化碳和二氧化碳
B.自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,可以大大降低硬度
C.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D.廚房煤氣管道漏氣時,立即開抽油煙機

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學符號填空或化學名稱填空:
(1)2個氫原子2H;  (2)2個氮分子2N2;(3)鐵離子Fe3+;
(4)Fe(OH)3氫氧化鐵;(5)硫酸鈉Na2SO4;(6)H2CO3碳酸
(7)氧化鈣CaO(8)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5

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