【題目】某同學在參加學校開展的綜合實踐活動中,考察了一家化工廠的污水處理情況。該同學在考察過程中收集到了以下資料:

1)該化工廠排放的污水中主要成分是鹽酸,提取未經(jīng)處理的污水水樣,測得pH=3;

2)處理污水步驟之一是:污水進入中和池進行中和處理,所用的原料是較經(jīng)濟的石灰水;

3)提取經(jīng)過處理后可排放的水樣,測得pH7.0左右。

根據(jù)上述資料回答問題:

1)該同學的這種考察屬于_________(直接/間接)調(diào)查

2)要測出污水的酸堿度,可選用下列_________方法測。

A 酚酞指示劑檢驗 B pH試紙 C 紫色石蕊試液檢驗

3)已知污水中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為0.00365%。假設(shè)中和池中有污水,如果污水中其他物質(zhì)均不與反應(yīng),至少需要_________千克才能將污水中的鹽酸完全中和?

4)根據(jù)以前的學習及通過完成該題,請你寫出中和反應(yīng)的實質(zhì)是________________。

【答案】直接 B 37 結(jié)合生成水

【解析】

根據(jù)題中資料有:

1)該同學收集了相關(guān)資料,提取了樣品進行檢驗,這種考察屬于直接調(diào)查。

2)要測出污水的酸堿度,可選用pH試紙進行檢測。酚酞指示劑和紫色石蕊試液只能檢測出酸堿性,不能得出具體的pH值,故選B。

3)根據(jù)題意,污水中HCl的質(zhì)量為

設(shè)將污水中的鹽酸完全中和至少需要才的質(zhì)量為x,則有:

解得x=37kg

答:至少需要37千克才能將污水中的鹽酸完全中和。

4)中和反應(yīng)的實質(zhì)是結(jié)合生成水。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了氧氣的制取之后,同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_________;②__________。

2)實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應(yīng)選用______(填字母標號,下同)作為發(fā)生裝置;實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應(yīng)選用_____作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號表達式_________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

3)是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)進入F中。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】藍瓶子實驗是一個有趣的化學振蕩實驗:盛有氫氧化鈉、亞甲藍、葡萄糖混合液的試管,經(jīng)振蕩、靜置后溶液顏色會出現(xiàn)反復變化如圖。某興趣小組 開展如圖探究,回答下列問題。

1)氫氧化鈉溶液和濃氨水都是常見的堿性溶液,具有相似的化學性質(zhì),請你試著寫出氫氧化鈉的一條化學性質(zhì)_____。

2)小明對振蕩實驗后溶液變藍的原因進行如下猜想:①溶液中溶入CO2;②溶液中溶入O2;③溶液中溶入_____(填化學式)。

3)小紅利用圖2裝置,A端吹入呼出的氣體,混合液由無色變?yōu)樗{色,由此_____(填“能”或“不能”)得出猜想①正確,原因是_____。

4)為探究猜想②,利用圖2裝置設(shè)計實驗方案:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列表述回答問題:

1)已知A、B、C、D均含有兩種元素。固體A中加入液體B,能放出大量熱。固體C中加入液體D,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后過濾,只得到液體B和固體C。

①AB反應(yīng)的生成物可用于改良酸性土壤或用于建筑材料等,則A的化學式為________。

②CD發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________

2)固體E、F和液體G、H四種物質(zhì)中,任意一種固體與任意一種液體混合均有氣泡產(chǎn)生。E通過其它反應(yīng)能生成F。

E為單質(zhì),E、F的化學式可能為___________(寫一組即可)。

EF均含三種元素,E生成F的化學方程式為___________。固體E和二氧化硅在高溫條件下可生成硅酸鈉(Na2SiO3)和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見氣體,該反應(yīng)的化學方程式為:___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是ab、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.a物質(zhì)的溶解度為50g

B.t2a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系:b>a>c

C.降低溫度一定可使不飽和的a溶液變?yōu)轱柡?/span>

D.a、b的飽和溶液從t2降至t1時析出晶體質(zhì)量a> b

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是(

A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D. 不考慮反應(yīng)條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②_____。

2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請任選一處改正過來:_____。

將上述裝置錯誤改正后,繼續(xù)回答下列問題:

3)實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,你可選擇上述_____(填字母)裝置進行組合;你選擇的裝置需要改進的地方是_____,該反應(yīng)的化學方程式為_____。小紅選用C裝置制取氧氣,她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是_____,該反應(yīng)的化學方程式為_____。如用G裝置收集氫氣,則應(yīng)從導管_____通入。

4)小明將兩份質(zhì)量相同的碳放在收集的氧氣中燃燒分別生成二氧化碳和一氧化碳,消耗氧氣的質(zhì)量比是____

A 11 B 12 C 21 D 32

5)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置,而不能選用DE裝置來收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是_____(填字母序號)

①能溶于水;②難溶于水;③密度比空氣;④密度比空氣大;⑤能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng);⑥和水不反應(yīng)

6)用一定質(zhì)量的氯酸鉀和1.92g二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,開始時二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)為20%,當二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)提高到25%時,求分解的氯酸鉀的質(zhì)量_____?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,兩個甲分子反應(yīng)生成三個乙分子和一個丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是

A.分子的種類在化學反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個乙分子中含有1A原子和1B原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表為元素周期表中核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息,回答下列問題:

1)請從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息:_____。

2)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____;元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以_____元素結(jié)尾。

3)第13號元素的原子在化學反應(yīng)中容易_____(填)電子,其陽離子是_____。

4)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下,請回答:

(已知:代表氧原子,代表硫原子)

變化表示的宏觀事實是發(fā)生了_____變化;變化表示的微觀本質(zhì)是_____。(用微粒的觀點解釋)

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