分析 (1)根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答.
解答 解:(1)生活中節(jié)約用水的措施有洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等);
故填:洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等);
(2)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸,而過(guò)濾、沉淀只除掉水中難溶性雜質(zhì);
故填:②④;
(3)電解水生成氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比為1:2;該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
故填:1:2;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)和質(zhì)子數(shù) | B. | 質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) | ||
C. | 中子數(shù)和電子數(shù) | D. | 中子數(shù)和核電荷數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
蒸餾水 | |||
自來(lái)水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí) 驗(yàn) 操 作 及 圖 示 | 將一根細(xì)木條如圖所示放入火焰中,約2s立即取出 | 將冷而干燥的玻璃片放在焰. | 將一只內(nèi)壁涂有澄清石 灰水的燒杯倒置在火焰上方 |
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 木條中間被燒的痕跡最輕,越向兩側(cè)被燒的痕跡越重. | 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 | 石灰水變渾濁 |
實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 | 蠟燭火焰的外焰溫度最高 | 蠟燭燃燒生成水 | 蠟燭燃燒生成二氧化碳 |
步驟 | 現(xiàn)象 | 分析 |
①取蠟燭一根點(diǎn)燃 ②在蠟燭的火焰上罩一個(gè)小燒杯 | 可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) | 蠟燭燃燒有水 生成 |
③把燃著的蠟燭放入集氣瓶中,并蓋上玻璃片 | 蠟燭逐漸熄滅 | 蠟燭熄滅的原因是:集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完了 |
④向集氣瓶中加入澄清石灰水 | 蠟燭燃燒有二氧化碳生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢驗(yàn)裝置的氣密性,先用手緊貼容器外壁,再將導(dǎo)管一端浸入水中 | |
B. | 稱量時(shí),要把稱量物放在左盤(pán),砝碼放在右盤(pán) | |
C. | 為節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)用剩藥品要立即放回原瓶 | |
D. | 過(guò)濾時(shí)為加快過(guò)濾速度,要用玻璃棒不斷攪拌漏斗里的液體 |
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