7.某科學課外興趣小組決定對一包從海水中獲得的粗鹽進行探究:
探究一:這包粗鹽含有哪些雜質(zhì)?
(1)根據(jù)海水的成分,估計可能還含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2.他們進行了如下的實驗:取樣,加水溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,其目的是檢驗有沒有MgCl2(填化學式).接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,其目的是檢驗有沒有CaCl2(填化學式).實驗結(jié)果:這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl2
探究二、這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是多少?
按下面步驟繼續(xù)進行實驗:①稱取一定質(zhì)量的樣品;記錄數(shù)據(jù);m克;②將樣品加水溶解,用玻璃棒攪拌;制成粗鹽溶液;③向溶液中加入適量的某溶液,用玻璃棒攪拌,使化學反應剛好完全進行,過濾;④沉淀、洗凈后烘干,得到純凈固體A;⑤濾液移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),用玻璃棒攪拌,得到純凈固體B;⑥稱量實驗中得到的某種固體,記錄數(shù)據(jù).
(2)在②③⑤的步驟中,都使用到同一儀器(填名稱)玻璃棒;它在步驟②中的作用是加速溶解;在步驟⑤中的作用是加熱時,使液體受熱均勻
(3)步驟③中加入的試劑是Na2CO3(寫化學式);
(4)步驟⑥中,你認為需要稱量的固體是A(填“A”或“B”),你不選擇另一固體的理由是B中含有反應生成的氯化鈉.
(5)計算這包粗鹽含有NaCl的質(zhì)量分數(shù)$\frac{B}{m}×100%$.

分析 根據(jù)粗鹽提純的過程解答即可;
探究一:根據(jù)CaCl2和MgCl2,與NaOH和Na2CO3反應的情況進行判斷;
探究二:根據(jù)溶解、過濾、蒸發(fā)時用的儀器以及玻璃棒的作用進行解答;
根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進行解答;
根據(jù)B中含有反應生成的氯化鈉進行解答.

解答 解:
探究一:
①因為氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀,而氯化鈣與氫氧化鈉反應沒有沉淀或氣體生成,加入數(shù)滴NaOH溶液,目的是檢驗有沒有氯化鎂;
②因為Na2CO3溶液與CaCl2反應生成碳酸鈣沉淀,故加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗其有沒有氯化鈣;
故答案為:MgCl2,CaCl2;
探究二:
②③⑤步驟中,都使用到同一儀器為玻璃棒.②中玻璃棒的作用是加速粗鹽的溶解;③中玻璃棒的作用是;⑤中玻璃棒的作用是防止由于局部溫度過高,造成液滴飛濺;步驟③中加入試劑是Na2CO3,碳酸鈉與氯化鈣反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;步驟⑤進行的“某一操作”是加入適量或過量的稀鹽酸,目的是除去過量的碳酸鈉,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl﹢H2O﹢CO2↑;步驟⑥中需要稱量的固體是A,因為B中含有反應生成的氯化鈉.這包粗鹽含有NaCl的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{B}{m}×100%$.
故答案為:
(1)MgCl2;CaCl2;(2)玻璃棒;加速溶解;加熱時,使液體受熱均勻
(3)Na2CO3;(4)A,B中含有反應生成的氯化鈉;(5)$\frac{B}{m}×100%$.

點評 本題主要考查學生對粗鹽提純的實驗的掌握.探究二中步驟④沉淀洗滌后小心烘干,得到純凈固體A是碳酸鈣,步驟⑥稱量實驗中得到的固體A(碳酸鈣)的質(zhì)量,根據(jù)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl可計算出CaCl2的質(zhì)量,根據(jù)題意可知這包粗鹽含有的雜質(zhì)是 CaCl2,則這包粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{粗鹽的質(zhì)量-氯化鈣的質(zhì)量}{粗鹽的質(zhì)量}$×100%.

練習冊系列答案
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17.下列說法正確的是( 。
A.塑料、合成纖維和合成橡膠都屬于有機高分子材料
B.電木是木材加工而成的
C.合成纖維彈性好,耐磨,耐腐蝕,還具有良好的透氣性
D.聚乙烯塑料薄膜屬于鏈狀高分子材料,不具有熱塑性

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18.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
(1)醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是水.
(2)用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具,是利用洗滌劑的乳化功能.
(3)日常生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.

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15.實驗室中通常采用傾倒、滴加、量取等方法來取用液體藥品.
(1)液體藥品通常盛放在細口瓶里.
(2)向試管中傾倒液體時,標簽要朝向手心,目的是防止藥液流下腐蝕標簽.
(3)取用少量液體時可以使用膠頭滴管,向試管或燒杯中滴加液體時,滴管應垂直懸空于試管或燒杯上方;嚴禁用未清洗的滴管再吸取其他試劑.
(4)量取48nmL液體,最好選用50mL(10mL、50mL、100mL)規(guī)格的量筒,若某同學仰視讀數(shù)某量筒內(nèi)液體的體積為44mL,則量筒內(nèi)液體的實際體積(填“大于”、“小于”或“等于”)大于44mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.學習了二氧化錳(MnO2)對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.氧化銅(CuO)不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ.參與反應產(chǎn)生氧氣(O2),反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅(CuO)是反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與步驟③對照.
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.空氣中二氧化碳含量雖然少,但是不可缺少.
(1)按照如圖操作,下面的燭火先熄滅,上面的燭火后熄滅;這就得出二氧化碳的物理性質(zhì)是密度比空氣的大,化學性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒.
(2)汽水又叫碳酸飲料,因為二氧化碳+水→碳酸(寫反應的文字表達式);要增大飲料中二氧化碳的溶解量,可以采用增大壓強的方法.
(3)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,再加熱該溶液;這個變化過程中,溶液顏色的變化:紫色→紅色→紫色.

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12.實驗是科學探究的重要手段,下列化學實驗操作不正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
液體的量取
C.
點燃酒精燈
D.
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9.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:CaCO3═CaO+CO2↑.興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分?
【猜想】I.只有氧化鈣II.只有碳酸鈣III.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想II成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想
III成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量剩余固體于試管中,加水
振蕩,過濾,取濾液滴加無色酚酞溶液②取濾液滴加稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
猜想III成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.下列有兩組實驗,請根據(jù)實驗中的問題寫出化學反應方程式.

(1)寫出實驗一試管中液面上升“更高”的化學反應方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)寫出實驗二反應“更快”的化學方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑..

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