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19．有一包白色粉末，可能是由硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種組成，為檢驗其中的成分，經實驗得到如表，請完成相關內容．
實驗步驟及現象結論
（1）將少許白色粉末溶于水得到無色溶液A白色粉末中一定沒有CuSO4（填化學式）
（2）在A中加入足量硝酸鋇溶液，生成白色沉淀B，過濾得濾液C
（3）在白色沉淀B中加入足量稀硝酸，現象：①白色沉淀部分溶解；②有氣泡產生
（4）在濾液C中加入硝酸銀溶液，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸		白色粉末中一定有硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉

分析 根據硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸鈉和硝酸鋇反應會生成不溶于硝酸的硫酸鋇沉淀，碳酸鈉和硝酸鋇會生成溶液稀釋的碳酸鋇沉淀，氯化鈉和硝酸銀會生成氯化銀沉淀等知識進行分析．

解答 解：硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸鈉和硝酸鋇反應會生成不溶于硝酸的硫酸鋇沉淀，碳酸鈉和硝酸鋇會生成溶液稀釋的碳酸鋇沉淀，氯化鈉和硝酸銀會生成氯化銀沉淀，所以

實驗步驟及現象結論
（1）將少許白色粉末溶于水得到無色溶液A白色粉末中一定沒有CuSO4
（2）在A中加入足量硝酸鋇溶液，生成白色沉淀B，過濾得濾液C
（3）在白色沉淀B中加入足量稀硝酸，現象：①白色沉淀部分溶解；②有氣泡產生
（4）在濾液C中加入硝酸銀溶液，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸		白色粉末中一定有硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉
故答案為：
實驗步驟及現象結論
（1）將少許白色粉末溶于水得到無色溶液A白色粉末中一定沒有CuSO4
（2）在A中加入足量硝酸鋇溶液，生成白色沉淀B，過濾得濾液C
（3）在白色沉淀B中加入足量稀硝酸，現象：①白色沉淀部分溶解；②有氣泡產生
（4）在濾液C中加入硝酸銀溶液，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸		白色粉末中一定有硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉

點評 在解此類題時，首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應，然后依據題中的現象判斷各物質的存在性，最后進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制500g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水時，涉及以下操作：①稱量 ②溶解 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽．配制上述溶液的操作順序是③①②④（填序號），需氯化鈉的質量為4.5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．將銅粉中的鐵粉除去的方法有多種，以下方法中不可取的是（　�。�
A．用磁鐵來吸引
B．在混合物中滴入足量的稀硫酸，過濾
C．在混合物中滴入足量的硝酸銀溶液，過濾
D．在混合物中滴入足量的硫酸銅溶液，過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．“綠色化學”的核心是要利用化學原理從源頭上減少和消除污染．下列做法不符合綠色化學理念的是（　�。�
A．實驗中未說明藥品用量時，取用較少量藥品進行實驗
B．路燈用太陽能電池板
C．發(fā)電廠在燃煤中加入固硫劑
D．制取硫酸銅：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．鋼鐵是應用最普遍的金屬材料，請完成下列有關的探究：

（1）探究鐵的冶煉
    小明同學利用如圖Ⅰ所示裝置探究煉鐵的化學反應原理，實驗開始時先緩緩通入CO，然后再點燃酒精噴燈的目的是排盡管內空氣，防止爆炸，硬質玻璃管中觀察到的現象是紅色粉末逐漸變黑，圖中小氣球的作用是收集尾氣，該反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，其中氧化鐵發(fā)生了還原反應．
（2）探究鐵的銹蝕
    鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的水和氧氣等物質發(fā)生化學反應的結果．小紅同學用相同的光亮鐵釘探究生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖Ⅱ所示（蒸餾水事先煮沸）：該同學的設計是否嚴密？不嚴密，如果不嚴密，應如何改進？增加試管③，將鐵釘置于干燥密閉的試管中（簡單敘述方法，如果嚴密，則此空不填）．一周后觀察，試管②中的鐵釘明顯生銹，其中A、B、C三處中B處銹蝕最嚴重．
（3）驗證鐵的活動性
    小華同學要驗證鎂、鐵、銅三種金屬的活動順序，設計了如圖甲、乙所示的實驗方案：
    ①根據實驗目的，A溶液可能是硫酸亞鐵溶液；
    ②試管乙中觀察到的現象是有紅色固體析出，發(fā)生反應的化學方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數量眾多．而且分布極廣．

根據如圖及所學知識回答下列問題：
（1）圖1中屬于金剛石結構的是②（填寫圖中序號）；圖④也是碳的一種單質，其化學式為C60；圖①為碳元素的原子結構示意圖，常溫下碳的化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如圖2轉化關系．
①X的化學式為CO；
②Y與石灰水反應生成Z的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學性質不同，其原因是分子的構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作中，錯誤的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
稀釋濃硫酸		C．
凈化黃泥水		D．
蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．區(qū)別下列各組物質的方法不可行的是（　　）
A．用二氧化碳區(qū)別澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液
B．用二氧化碳區(qū)別過氧化氫溶液和純水
C．用酚酞區(qū)別蒸餾水和氫氧化鈉
D．用鎂條區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是不能燃燒，不支持燃燒．
（2）實驗完畢關閉K，過一會化學反應停止的原因是反應生成的二氧化碳越來越多，壓強增大，把稀鹽酸壓入長頸漏斗，使大理石和稀鹽酸分離，圖B所示實驗觀察到現象紫色石蕊溶液變成紅色．

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