(2013?淮安一模)水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
吸附沉降
吸附沉降

(2)自來(lái)水飲用前煮沸目的是
殺菌消毒,硬水軟化
殺菌消毒,硬水軟化

(3)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)明礬的特點(diǎn)分析;
(2)煮沸既能殺菌消毒,又能降低硬水的硬度;
(3)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.
解答:解:(1)由于明礬加入水中形成的膠狀物能吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降.所以,凈水時(shí)需加入明礬的目的是吸附沉降;
(2)自來(lái)水飲用前煮沸目的是殺菌消毒,硬水軟化;
(3)在電解水時(shí),正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比是1:2,所以,正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL;
該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變.
故答為:(1)吸附沉降;  (2)殺菌消毒,硬水軟化;   (3)20mL,質(zhì)量守恒定律
點(diǎn)評(píng):本題考查了凈水的知識(shí)以及電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)完成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安一模)下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安一模)下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論都正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 將一根未打磨的鋁條放入
硫酸銅溶液中
無(wú)紫紅色固體析出 鋁不如銅活潑
B 將帶火星的木條伸入空氣瓶中 木條不復(fù)燃 空氣中氧氣不能支持燃燒
C 向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液 出現(xiàn)白色沉淀 發(fā)生的變化是物理變化
D 將氫氧化鈉固體加入水中 溶液溫度升高 該反應(yīng)放熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
.在實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w一般只用D裝置,由此推測(cè)二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是
二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳能溶于水
二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳能溶于水
;
(2)用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣的裝置組合是
B、C
B、C
(填序號(hào)),
(3)若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的
C
C
(填裝置序號(hào)),理由是
便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫
便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安一模)某同學(xué)為了測(cè)定一瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液20g,加入二氧化錳0.5g,完全反應(yīng)后,稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為19.7g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
催化作用
催化作用

(2)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)列式計(jì)算)
(3)現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫消毒液,需10%過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量為
30
30
g.

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