在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
編　 號(hào)1234
加水的質(zhì)量（g）10101010
剩余固體的質(zhì)量（g）7.254.05m3
試求：（1）表中m值為_(kāi)_______．（2）所制得氧氣的質(zhì)量．

解：（1）由1和2可知加入10g水最多溶解7.25g-4.05g=3.2gKCl，
而第三、第四次加水后溶解KCl為4.05g-3g＜3.2g，
則第三次加水后KCl完全溶解，剩余的固體全部是不溶于水的MnO2，則m=3，
原混合物中KClO3為15.25g-3g=12.25g．故答案為：3；
（2）設(shè)可制得氧氣的質(zhì)量為x
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
12.25g x
∴=
解之得：x=4.8g
答：可制得氧氣4.8克．
分析：（1）由圖表可知，加入10g水最多溶解KCl的質(zhì)量和第三、第四次加水后溶解KCl的質(zhì)量，比較可知剩余的固體全部是不溶于水的MnO2，據(jù)此答題；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式根據(jù)化學(xué)方程式，可以得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，寫(xiě)出比例式，就可計(jì)算得出所制得氧氣的質(zhì)量．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行分析的能力，以及運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
編號(hào) 1 2 3 4
加水的質(zhì)量（g） 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量（g） 7.25 4.05 m 3
試求：（2KClO3-245，O2-32）
（1）寫(xiě)出氯酸鉀、二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式：
 
；
（2）加熱t(yī)3時(shí)間后，小明認(rèn)為氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)，請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由？
 
；
（3）小華根據(jù)質(zhì)量守恒定律很快得到O2的質(zhì)量是
 
g；
（4）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，幫助他們說(shuō)明該藥品氯酸鉀是否純凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
編號(hào) 1 2 3 4
加水的質(zhì)量（g） 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量（g） 7.25 4.05 m 3
試求：（1）表中m值為
 
；
（2）混合物中KClO3的質(zhì)量
 
；
（3）所制得氧氣的質(zhì)量（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、小明在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，不知收集到什么時(shí)候才表示已收集滿，請(qǐng)你幫他解決問(wèn)題：
①．當(dāng)用排水法收集時(shí)，出現(xiàn)什么現(xiàn)象表示已收集滿？
②．當(dāng)用排空氣法收集時(shí)，怎么驗(yàn)證氧氣已收集滿？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)用排水法收集氧氣，她的主要操作步驟有：
（1）裝置連接后即放入藥品加熱；
（2）導(dǎo)管口剛冒出氣泡即收集氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)完畢把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈；
（4）把收集滿氧氣的集氣瓶取出后倒放在桌子上．她的正確操作是
（3）
（3）
，錯(cuò)誤操作是
（1）、（2）、（4）
（1）、（2）、（4）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室作了用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．愛(ài)動(dòng)腦筋的小明同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入地思考和研究，請(qǐng)和小明同學(xué)一起走上探究之路．
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小明同學(xué)有了很多疑問(wèn)，如過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？你能不能提出其他有價(jià)值的問(wèn)題呢？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)：
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？
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（2）實(shí)驗(yàn)探究：小明和幾位同學(xué)討論后，共同作了一組實(shí)驗(yàn)：取5ml30%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成不同濃度的溶液，然后分別和0.2g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下，（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同）．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6
過(guò)氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 15% 25% 30%
收集到540ml氣體時(shí)所用的時(shí)間（秒） 660 220 205 25 4 3
反應(yīng)后液體溫度（℃） 24 34 39 65 69 70
（3）得出結(jié)論：通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析，小明同學(xué)得出了結(jié)論．你能把他的結(jié)論寫(xiě)下來(lái)嗎？
①
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
；
②
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
．
（4）拓展和應(yīng)用：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，過(guò)氧化氫溶液的濃度最后為15%左右，原因
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
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