14．簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）用膠頭滴管取液后未清洗又去吸取其他溶液會污染試劑
（2）實驗剩余的藥品放回原瓶會造成原瓶內(nèi)的試劑受到污染；
（3）在實驗室邊操作邊吃東西引起中毒和操作失�。�

分析 （1）根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮；
（2）根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進行分析解答；
（3）實驗室不能吃東西，容易引起中毒．

解答 解：（1）用膠頭滴管取液后未清洗又去吸取其他溶液，會污染試劑；
（2）實驗剩余的藥品不能放回原瓶，應(yīng)放入指定的容器內(nèi)；剩余的藥品放回原瓶，會造成原瓶內(nèi)的試劑受到污染．
（3）在實驗室邊操作邊吃東西，容易引起中毒和操作失�。�
故答案為：（1）會污染試劑；（2）會造成原瓶內(nèi)的試劑受到污染（3）引起中毒和操作失敗

點評 本題難度不大，考查化學(xué)實驗基本操作中出現(xiàn)的錯誤以及可能造成的后果，熟知化學(xué)實驗基本操作是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．物質(zhì)的溶解度大小跟溶質(zhì)的性質(zhì)、溫度 的性質(zhì)有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．實驗室提供下列盛有藥品的儀器，甲、乙、丙興趣小組對某混合氣體進行研究，混合氣體的主要成分為CO，含有少量的CO2和水蒸氣．
資料庫：濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑，不與CO、CO 2反應(yīng)．

（提示：選用的儀器用A、B、C、D表示，可以重復(fù)使用）．
（1）甲組：分別證明混合氣體中含有某一種氣體）．
①證明其中含有CO 2，選用儀器是B．
②證明其中含有水蒸氣，選用儀器是完善，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是白色粉末逐漸變藍色．
③證明其中含有CO，按氣體通過的先后順序依次是A、B（或B、A、B）．
④一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．
（2）乙組：通過一次實驗證明混合氣體中含有CO 2、CO和水蒸氣．按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是D、B、A、B．
（3）丙組：用干燥純凈的CO還原氧化銅，并檢驗其生成的氣體．按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是B、C、A、B（或B、C、D、A、B）．
（4）從環(huán)境保護角度出發(fā)，乙、丙組實驗中最后導(dǎo)出的尾氣的處理方法是燃燒（或者用儲氣袋收集等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．要完成下列變化通過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)的是（　　）
A．NaOH→Na2SO4B．CuO→Cu（OH）2C．CuCl2→CuD．BaCl2→BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究．
【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小明認為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高．
【查閱資料】當空氣中二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響．
【實驗探究】用 排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各一瓶進行如下探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將澄清的石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中石灰水變渾濁；操場上的空氣瓶中石灰水無明顯變化．教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高．
【拓展應(yīng)用】（1）根據(jù)實驗探究結(jié)果，你認為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)注意什么？開窗通風(fēng)
（2）本實驗中用排水法收集的方法在實驗中具有應(yīng)用價值，可用于我們收集實驗室、倉庫等位置的氣體．如用此法收集倉庫中的氣體，你的實驗操作是將集氣瓶裝滿水，帶進倉庫內(nèi)，將水倒出，蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．對蠟燭及其燃燒，你親自觀察探究過嗎？請你認真觀察下圖，思考后填寫以下空白：

（1）由圖1可知，將蠟燭點燃時，你觀察到的最明顯的現(xiàn)象是火焰分三層，由于外焰溫度越高，火柴梗易被炭化，蠟燭的火焰分為三層，其中溫度最高的是外焰．
（2）由圖2可知，若將一干燥的燒杯罩在火焰上方，你會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，將此燒杯倒過來，向其中注入澄清的石灰水，振蕩，你又會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，由此推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳．
（3）由圖3可知，當你將燃著的蠟燭吹滅時，你會發(fā)現(xiàn)有白煙從燈芯飄出，這時如果你立刻用火柴去點剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點著（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．同學(xué)們整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品，實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學(xué)們對此很好奇，于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水攪拌，充分溶解后，過濾，得到固體和無色溶液．
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有有氣泡（現(xiàn)象）產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結(jié)論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認為小明的結(jié)論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小，也會出現(xiàn)不溶性固體，請你寫出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（任寫一個）．
【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究，過程如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，向其滴加2滴～3滴無色酚酞試液，振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
【反思與交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們通過討論，一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認為他們的理由是氫氧化鈉完全變質(zhì)能生成碳酸鈉．
【試劑應(yīng)用】某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液呈中性．這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．金屬A和B的相對分子質(zhì)量比為8：9，等質(zhì)量的A和B分別與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量比為3：4．則兩金屬的化合價之比為（　�。�
A．2：3B．3：2C．2：1D．1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．我國“神舟七號”載人飛船成功著陸，舉國上下一片歡騰，航天問題倍受關(guān)注．請回答下列問題：
（1）三位飛行員分別為翟志剛、劉伯明和景海鵬．（填姓名）
（2）若在“神舟七號“的太空實驗室（失重條件下）進行以下實驗，其中最難完成的是D
A、將金粉和銅粉混合             B、將牛奶加入水中混合
C、蒸發(fā)食鹽水制取食鹽晶體       D、用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙
（3）“神舟七號”載人飛船的主要燃料是偏二甲肼（用M表示）．在火箭發(fā)射時，偏二甲肼與四氧化二氮劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O
M+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O    偏二甲肼的化學(xué)式是C2N2H8．
（4）“神舟七號”成功發(fā)射，又是我國航天事業(yè)的里程碑．宇宙飛船中必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量．水的循環(huán)體系如下圖所示．下列說法錯誤的是C

A．氫氣在反應(yīng)過程中被氧化
B．氫氧燃料電池使用的能源是可再生能源
C．氫氧燃料電池中的氫氣、氧氣和生成的水都是化合物
D．污水和排泄物不能向太空中排放，必須凈化處理．

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同步練習(xí)冊答案