小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取O2，采用了實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，她選用的實(shí)驗(yàn)藥品是二氧化錳和_________；實(shí)驗(yàn)中小紅用排水法收集，制得的氧氣不純，請(qǐng)寫出可能的原因：________________________（答出一條即可）。

雙氧水  在氣泡未連續(xù)冒出時(shí)即開始收集

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

在雙氧水中加入少量的二氧化錳，雙氧水的分解速率加大，但反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變，則二氧化錳對(duì)雙氧水的分解起了_________作用，是________劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

西北區(qū)域氣候中心對(duì)我省2013年3月氣候影響做出評(píng)價(jià)，3月全省平均氣溫為近54年同期最高，降水為近51年同期最少．水是生命之源，持續(xù)的干旱，造成了人畜飲水困難，各地積極采取措施抗旱．請(qǐng)回答下列問題：
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是（填名稱）         ；
（2）有些村民打井取用地下水，他們通常用            的方法降低地下水的硬度；你能用        測(cè)定水的酸堿度；向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是                    ，漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是      ．
（3）為了緩解旱情，氣象部門適時(shí)實(shí)施人工降雨．常用作人工降雨的物質(zhì)是        ．
（4）“節(jié)約用水，從我做起”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：               ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

對(duì)河水水樣凈化時(shí)，先向水樣中加入絮凝劑，反應(yīng)，沉降，然后通過　  　（填一種實(shí)驗(yàn)基本操作）除去難溶性雜質(zhì)；用pH試紙測(cè)得水樣pH為5.9，則河水顯　  　性．若水廠用此河水作水源，經(jīng)一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進(jìn)入管網(wǎng)作為生活用水，投放藥液的目的是　        　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2013年4月20日8時(shí)02分我國(guó)蘆山發(fā)生7.0級(jí)地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）由全國(guó)各地捐贈(zèng)的純凈水，礦泉水等源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)．其中     （填“純凈水”或“礦泉水”）更有利于災(zāi)區(qū)人民的身體健康，水      （填“屬于”或“不屬于”）六大類營(yíng)養(yǎng)素之一．
（2）地震中原有的水源被破壞，新水源需檢測(cè)和處理后才能飲用．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)才能成為飲用水：
①感官指標(biāo)；水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，可以加入明礬使雜質(zhì)沉降，然后通過         （填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)：含有水的pH和硬度兩項(xiàng)．甲同學(xué)先用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙，然后再測(cè)定液體的PH．乙同學(xué)認(rèn)為這種測(cè)定液體PH的方法不一定會(huì)造成誤差．請(qǐng)問在什么情況下不會(huì)造成誤差     ．生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是用    區(qū)分．
③病理學(xué)指標(biāo)：對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．可以通過      操作，既能殺菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

水是寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問題：
（1）電解水的化學(xué)方程式是____________________通過該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________________________。
（2）某自來(lái)水廠對(duì)汾河水進(jìn)行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)。明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降。要測(cè)定飲用水是軟水還是硬水，可用__________來(lái)檢驗(yàn)。
（3）水是一種重要的化學(xué)資源，寫出實(shí)驗(yàn)室用水鑒別的一組物質(zhì)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問答題

請(qǐng)從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象：
（1）1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明                                 ；
（2）用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，說明                                 ；
（3）分別在盛有同量的熱水和冷水的兩個(gè)燒杯中，加入一粒品紅，觀察到熱水中的品紅比冷水中的擴(kuò)散更快，說明                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問答題

(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（1）欲探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)，觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色，請(qǐng)推測(cè)A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么？(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？
（2）若A中盛放硝酸銀溶液，B中盛放濃鹽酸，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（7分）明礬[化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學(xué)為了探究明礬的凈水原理，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】明礬為什么能夠凈水？
【查閱資料】材料一：凈水原理是，凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應(yīng)生成表面積較大的物質(zhì)，把水中的細(xì)小漂浮顆粒吸附到表面，使其密度加大并下沉。
材料二：明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1：K+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想2：Al3+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想3：SO42-能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想4：K+、Al3+、SO42-均能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
【完成實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 		水樣（稍渾濁）體積（mL）
 		實(shí)驗(yàn)操作
 		觀測(cè)時(shí)間
 		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
①
 		20
 		向水樣中加入KCl溶液
 		5分鐘
 		仍渾濁
 
②
 		20
 		向水樣中加入Na2SO4溶液
 		5分鐘
 		仍渾濁
 
③
 		20
 		向水樣中加入Al2(SO4)3溶液
 		5分鐘
 		變澄清
 
④
 		20
 		向水樣中加入AlCl3溶液
 		5分鐘
 		變澄清
 
【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)    證明SO42-無(wú)凈水作用，實(shí)驗(yàn)       證明K+無(wú)凈水作用；猜想    成立。
【交流反思】（1）小芳同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①和④是多余的，你           （填“支持”或“不支持”）她的觀點(diǎn)，理由是                                      。
（2）       （填“能”或“不能”）把實(shí)驗(yàn)③省去。
（3）小莉同學(xué)聯(lián)想到自來(lái)水的生產(chǎn)過程中會(huì)用到活性炭去除水中異味，他認(rèn)為活性炭的作用原理與明礬相同，你同意她的觀點(diǎn)嗎？[注意：若答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。]
         （填“同意”或“不同意”），理由是                                 

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