9．下列4個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（　�。�
A．
加熱氯酸鉀制取氧氣
B．
二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象
C．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D．
過量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況

分析 氯酸鉀在催化劑作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；
點(diǎn)燃條件下，紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．

解答 解：A、加熱氯酸鉀制取氧氣，生成氧氣的質(zhì)量是一定的，使用催化劑時(shí)反應(yīng)生成快，反應(yīng)時(shí)間短，該選項(xiàng)不正確；
B、二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)，隨著氯酸鉀的分解，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，完全反應(yīng)后，二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化，但是開始時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能為零，該選項(xiàng)不正確；
C、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液時(shí)，由于二氧化錳是催化劑，反應(yīng)過程中質(zhì)量不變，該選項(xiàng)不正確；
D、過量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)，氧氣含量不斷減小，直至減小為零，該選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．按要求完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及化學(xué)式．
（1）用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)磷（P）+氧氣（O2）$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（P2O5）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣的反應(yīng)氯酸鉀（KClO3）$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀（KCl）+氧氣（O2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量（　　）
A．不變B．變大
C．變小D．可能變大也可能變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳．現(xiàn)在有15噸石灰石，高溫煅燒使其完全反應(yīng)，剩余固體質(zhì)量比反應(yīng)前減輕4.4噸，求參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量．求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（C-12  O-16  Ca-40）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，它一般包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）3個(gè)氧分子3O2
（2）2個(gè)硝酸根2N${{O}_{3}}^{-}$．
（3）寫出氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．
（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2．
（5）氧化鐵的化學(xué)式Fe2O3．
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．
（7）人體中含量最多的物質(zhì)H2O．
（8）硫酸銨的化學(xué)式（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常見制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣．
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①試管．
（2）用如圖裝置A來制取氧氣，請(qǐng)你推測(cè)所用的方法是b（填“a”“b”或“c”）；裝置A中棉花的作用是防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流進(jìn)入試管，從而引起試管破裂；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因可能是有氣泡逸出就收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取3.2g氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g．
（4）用a方法制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中的裝置是E（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．以下是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：

（1）指出圖中儀器的名稱：③集氣瓶；
（2）選擇儀器制取并收集氧氣，使用了儀器①③⑤⑥，還需要使用上圖儀器中的⑧⑨（填序號(hào)）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣．
（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗(yàn)滿方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿了．
（4）某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．我們的星球因水而美麗，水也是寶貴的自然資源．
①電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②生活用水在凈化過程中常用活性炭吸附色素和異味．一般可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
③Fe在高溫條件下可與水蒸氣反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種黑色的氧化物，該氧化物是磁鐵礦的主要成分，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2↑．

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