【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)指出編號儀器名稱:乙_________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理:_____,如何檢驗收集的氧氣是否已滿?____。
(3)甲烷是一種無色無味的氣體,常溫下,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,是天然氣的主要成分。實驗室中常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱來制取,發(fā)生和收集裝置應(yīng)選_____(填字母) 。甲烷是一種可燃氣體,點燃前要_______。
(4)E為實驗室煉鐵的實驗裝置,a處應(yīng)添加的裝置是____。玻璃管中發(fā)生化學反應(yīng)方程式:____,該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。
【答案】錐形瓶 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已經(jīng)集滿 AC 驗純 燃著的酒精燈(或綁一個小氣球) 紅色的三氧化二鐵逐漸變?yōu)楹谏,澄清石灰水變渾?/span>
【解析】
(1)儀器乙的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是,氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳為催化劑,該反應(yīng)的化學方程式為:;
利用氧氣的助燃性進行驗滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已經(jīng)集滿;
(3)實驗室中常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱來制取甲烷,該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選A,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,可用排水法或向下排空氣法收集,收集裝置應(yīng)選C,故發(fā)生和收集裝置應(yīng)選AC;
甲烷具有可燃性,混有一定量的空氣,遇明火容易發(fā)生爆炸,故點燃前要驗純;
(4)一氧化碳有毒,未反應(yīng)的一氧化碳排放到空氣中會污染空氣,故應(yīng)增加尾氣處理裝置,應(yīng)在a處增加一個燃著的酒精燈,或綁一個小氣球;
一氧化碳和三氧化二鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:;
三氧化二鐵為紅色,鐵為黑色,生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故該反應(yīng)的現(xiàn)象是:紅色的三氧化二鐵逐漸變?yōu)楹谏,澄清石灰水變渾濁?/span>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在乙圖、丙圖中將相關(guān)粒子補充完整①_____,乙圖的補圖依據(jù)是②_____.
(2)構(gòu)成D物質(zhì)的兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖的相同點_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向燒杯中逐滴加入X溶液至過量,生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入X溶液的質(zhì)量關(guān)系符合如圖的是
選項 | 燒杯中的物質(zhì) | X溶液 |
A | 稀HCl和Na2SO4 | BaCl2溶液 |
B | Cu和Fe | 稀HCl |
C | 稀H2SO4和MgCl2 | NaOH溶液 |
D | NaHCO3和K2SO4 | 稀HCl |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),某化學小組進行了如下實驗:
請回答下列問題:
(1)上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____;
(2)根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____;
(3)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(4)用 36.5%的濃鹽酸配制 200g 上述稀鹽酸,所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____g;
(5)若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)掉 12.6g 水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(6)欲將黃銅樣品中的銅轉(zhuǎn)化為銅鹽,可將過濾后所得固體洗滌、烘干,然后在空氣中加熱,充分反應(yīng),可得到氧化銅的質(zhì)量是_____g,再經(jīng)過某些反應(yīng)及操作就得到了所 需銅鹽。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:
下列說法正確的是
A. 圖中表示化合物的是“”
B. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3:1
D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何變化.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是______.
(2)某些活潑金屬與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強.某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞溶液,觀察到鎂條的周圍有明顯的紅色出現(xiàn)(此時難溶性物質(zhì)有微量溶解).該反應(yīng)的化學方程式______.
(3)步驟2和步驟3對比可知,影響鎂與水反應(yīng)速率的一個因素是______.
(4)根據(jù)以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現(xiàn)象是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是分析久置空氣中的NaOH固體的相關(guān)實驗不考慮水分,其中不合理的是
序號 | 實驗?zāi)康?/span> | 實驗方案 |
① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞試液 |
③ | 測定純度 | 取ag樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng),將沉淀過濾、洗滌、干燥,得到mg固體 |
④ | 除去雜質(zhì) | 取一定量固體,加水溶解,滴加澄清石灰水至恰好完全反應(yīng),過濾 |
A.①B.②C.③D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有100g稀硫酸的燒杯中加入一定量的鎂粉,固體完全溶解后,再向所得溶液中加入NaOH溶液,所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_____克。
(2)鎂粉完全溶解后所得溶液中的溶質(zhì)成分為_____。
(3)計算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(要求寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____.
(2)如圖1是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:_____.
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用_____(填一試劑)來區(qū)分硬水和軟水,可通過____的方法使硬水軟化.
(4)如圖2是電解水實驗裝置.在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是_____,試管b中的氣體檢驗方法_____.
(5)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是_____(填序號)
A洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B不間斷放水刷牙
C用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D用洗衣水沖廁所
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