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【題目】下列實驗不能達到相應實驗目的是（　�。�

A. 驗證硝酸銨溶解吸熱

B. 驗證二氧化碳的密度比空氣的大

C. 探究水的組成

D. 驗證金屬Fe、Cu、Ag的活動性依次減弱

【答案】D

【解析】

A、硝酸銨溶于水時，U型管左端液面上升，右端下降，可驗證硝酸銨溶解吸熱，故A正確；

B、傾倒二氧化碳的一端下沉，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故B正確；

C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，在化學變化中元素種類不變，說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故C正確；

D、將鐵分別放入硫酸銅、AgNO3溶液中，鐵均能與硫酸銅、AgNO3反應，置換出銅、銀，說明了活動性Fe＞Cu，Fe＞Ag；無法比較銀和銅的金屬活動性，故D錯誤，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小敏研究影響鋅與鹽酸反應快慢的因素。

序號

鹽酸溶液濃度

2分鐘內產生氫氣的體積

1

5%

10mL

2

15%

28mL

(1)圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氣體體積的裝置,利用該裝置時A中的_____管接c。

(2)他選用2克完全相同的鋅片分別和同體積5%、15%的稀鹽酸進行實驗。獲得表格數(shù)據(jù)。由此推斷實驗是通過______來體現(xiàn)反應快慢的。

(3)小敏分析數(shù)據(jù)得到如下結論:鋅與鹽酸反應快慢與鹽酸濃度有關，鹽酸濃度越大反應越快。其他同學認為結論不可靠，他們的依據(jù)是:________。

(4)實驗中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應時，一開始產生氫氣速度并沒有隨鹽酸濃度的減少而減慢，查閱資料得知化學反應中往往伴隨著能量變化。由此作出猜想:鋅與鹽酸反應快慢還與_______有關。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)實驗室制取氣體的有關知識，結合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是________。

（2）實驗室收集CO2不選用裝置C的原因是________，檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式為________。

（3）小明組裝B、C制取氧氣時，B中一直有氣泡產生。而C中集氣瓶內始終無法把水完全排盡，你認為小明缺少的操作是 ________。

（4）實驗室若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，應選擇的裝置組合為________（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硫酸鈉在印染、造紙等眾多行業(yè)中有著廣泛的應用。某研究小組采用如圖實驗流程用Na2CO3溶液吸收SO2制備Na2SO3。

反應I中隨著SO2的增加，依次發(fā)生如下化學反應：

SO+H2O+2Na2CO3＝Na2SO3+2NaHCO3

SO2+2NaHCO3＝Na2SO3+2CO2↑+H2O

SO2+H2O+Na2SO3＝2NaHSO3

（1）H2SO3的名稱為亞硫酸，則Na2SO3的名稱為_____。

（2）常用蒸發(fā)結晶的方法分離混合溶液得到Na2SO3，由此可知，Na2SO3的溶解度曲線是與題圖2中的_____（填A或B）物質的溶解度曲線相似。

（3）操作2得到的濾液中一定含有的溶質的化學式為_____。

（4）查閱資料可知，向碳酸鈉溶液通入二氧化硫的過程中，溶液中有關組分的質量分數(shù)變化如圖2所示。則線1表示_____（填化學式，下同）的質量分數(shù)的變化情況，線2表示_____的質量分數(shù)的變化情況。

（5）實驗時，“反應Ⅱ”中加入NaOH溶液的目的是將反應1中生成的 NaHSO3轉化為Na2SO3，則該化學反應方程式為_____。

（6）實驗后，將Na2SO3樣品放置在燒杯中，一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)樣品中出現(xiàn)Na2SO4雜質，且放置時間越長產生的Na2SO4越多，則Na2SO3樣品變質為Na2SO4的化學反應方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年4月7日，我國“深海勇士”號載人潛水器完成運行階段首航，作業(yè)能力達到水下4500米，潛水領域再次獲得新突破。

（1）潛水器使用了鈦鋁合金等材料，鈦鋁合金的硬度_____（填“大于”、“小于”或“等于”）純鈦。

（2）潛水器內所用的下列材料屬于有機合成材料的是_____（填序號）。

A 不銹鋼機械臂 B 有機玻璃儀表盤 C 鋼纜繩 D 真皮坐墊

（3）潛水器在冷泉區(qū)發(fā)現(xiàn)的可燃冰（CH4nH2O）是甲烷與水在高壓低溫條件下形成的化合物，請寫出深海形成可燃冰的化學方程式____；可燃冰（CH4nH2O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式為_____。

（4）潛水器可用過氧化鈉（Na2O2）來供氧。過氧化鈉能與人體呼出的二氧化碳反應生成氧氣和一種俗名為蘇打的物質，請寫出該反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可燃物在不同條件下燃燒會產生不同的現(xiàn)象，如木炭在氧氣中燃燒沒有火焰產生，在空氣中燃燒卻有火焰產生；蠟燭在氧氣中燃燒無黑煙（主要成分為炭黑）生成，在空氣中卻有黑煙生成。同學們對此開展了以下探究：

（1）寫出木炭在氧氣中完全燃燒的化學方程式：_____。

（查閱資料）木炭在空氣中發(fā)生不完全燃燒會生成一氧化碳。

（2）木炭在空氣中燃燒產生火焰的原因是：_____；

（3）蠟獨在空氣中燃燒有黑煙生成，說明蠟燭中一定含有：_____；

（提出問題）導致蠟燭發(fā)生不完全燃燒的原因有哪些？

甲同學：可能與氧氣的接觸面積有關；

乙同學：可能與氧氣的含量有關；

你認為還可能與_____（寫出一種即可）有關。

（設計實驗）甲同學設計的實驗如下：收集體積分數(shù)為52%的氧氣于鐘罩中，再將蠟燭點燃立即罩上鐘罩；幾秒鐘后，用白瓷板壓住蠟燭火焰。發(fā)現(xiàn)剛開始時白瓷板上沒有明顯現(xiàn)象，過一會后有大量的炭黑出現(xiàn)，證明甲同學的猜想正確。

（4）用白瓷板壓住蠟燭火焰的目的是_____；

乙同學直接將點燃的蠟燭放在鐘罩中，再利用數(shù)字化實驗測出氧氣和一氧化碳的含量的變化曲線（如圖所示）。

（5）初始階段蠟燭發(fā)生的是完全燃燒，結合曲線說明理由：_____；后續(xù)階段氧化碳含量逐漸升高的原因是：_____；

（6）可燃物發(fā)生不完全燃燒，會造成極大的危害除浪費資源外，還會造成的危害是_____（寫一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

工業(yè)上生產尿素[ CO ( NH2 ) 2 ] 的反應微觀示意圖如下:

（1）從微觀角度看, 上圖中四種物質都是由 構成。

（2）從宏觀的角度看, 上圖四種物質中屬于氧化物的有 ( 填字母序號) 。

（3）寫出工業(yè)上生產尿素的化學方程式 。

（4） 鋰是一種活動性比鐵強的金屬, 化學式為 Li, 鋰原子結構示意圖為, 寫出鋰與稀硫酸反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二是元武同學探究金屬、酸的化學性質時所做的兩組實驗．實驗結束后，他將兩組實驗試管中的物質分別全部倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中，據(jù)圖回答：

(1)甲燒杯中的物質完全反應后，發(fā)現(xiàn)紅色固體物質明顯增多．下列說法正確的是_____(填序號)

A 試管②反應后的固體中一定不含鐵

B 完全反應后，甲燒杯中的固體一定含有鐵

C 完全反應后，甲燒杯的溶液中可能含有Cu2+

D 完全反應后，甲燒杯的溶液中一定含有Mg2+、Fe2+

(2)乙燒杯中的物質充分反應后，僅觀察到有白色沉淀，無其他現(xiàn)象．你認為乙燒杯的溶液中的溶質成分共有幾種 可能猜想：______．

(3)逮楊同學提出乙燒杯中的溶質成分應該有 NaCl、NaOH、Na2CO3．為了驗證他的猜想是正確，因此他與翁翁同學將乙燒杯內的物質進行過濾，對所得濾液中溶質成分進行了如下探究來確定他的猜想是正確的：

限選試劑：稀鹽酸、硝酸鋇、氫氧化鈣、硝酸銀、酚酞溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟1：取少量濾液于試管中，_____．

_____

_____

步驟2：_____

_______

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人若長期食用“鎘大米”，會引起痛痛病。請回答“鎘”系列問題：

(1)圖甲是鎘元素在元素周期表中的信息以及鎘原子的結構示意圖，則:

①鎘屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素，位于元素周期表中第_____周期；

②鎘原子在化學反應中易失最外層電子形成______(用化學用語表示)。

(2)研究表明水稻對鎘的吸收率與土壤的 pH 有緊密關系(如圖乙所示)，下列物質中可用 于改良土壤結構，降低水稻對鎘吸收率的是_____(填代號)。

①火堿 ②草木灰 ③熟石灰 ④酸雨

(3)含硫酸鎘的廢水可用氫氧化鈉溶液處理，請寫出涉及的化學反應方程式______。

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