5．判斷“達(dá)菲”的治療機(jī)理中是否發(fā)生了化學(xué)變化，其依據(jù)是（　　）
A．病毒的大小是否改變B．病毒的形狀是否變化
C．病毒是否離開宿主D．病毒的結(jié)構(gòu)是否變化

分析 本題來自生活實際的一道題，而實則考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

解答 解：判斷“達(dá)菲”的治療機(jī)理中是否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成，選項A、B、C均是描述了病毒的不同形態(tài)或大小等，屬于物理變化；而選項D的結(jié)構(gòu)是否發(fā)生變化，符合化學(xué)變化的判斷標(biāo)準(zhǔn)．
故選：D．

點評 解答此題用排除法即可，正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖所示裝置（夾持裝置已略去）分別進(jìn)行實驗
（1）用裝置A制取氧氣，分液漏斗中盛放的藥品是過氧化氫溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）用裝置B進(jìn)行性質(zhì)實驗，注入稀鹽酸，試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，固體減小，還能觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，酚酞溶液變成紅色，一段時間后燒杯中的液體倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
滴加液體		C．
加熱蒸發(fā)		D．
測定溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的實驗可用于研究燃燒的條件，下列說法不正確的是（　�。�
A．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B．水中白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C．銅片上紅磷未燃燒是由于溫度沒有達(dá)到著火點
D．向水中白磷表面通入氧氣，能觀察到燃燒現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示：

（1）天然氣和煤中，煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨，天然氣燃燒對環(huán)境影響較�。�
（2）天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，不完全燃燒產(chǎn)生的有毒氣體為CO．
（3）酸雨形成過程中某一步反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，“”和“”的質(zhì)量變化之比為1：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．幾千年前，我們的祖先已能用沖擊鉆法鑿成鹽、氣并存的卓筒井，鑿井過程是利用花車（如圖所示）把鉆頭提起，然后便它自由落下，將井中巖石擊碎，再將井中砂石取出，直至打到鹵水層．井鑿成后，鹵水與天然氣噴出，人們?nèi)【畠?nèi)鹵水、采天然氣、熬制食鹽．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．鉆頭的質(zhì)量越大，內(nèi)能就越大，擊碎巖石的效果也就越好
B．離地面相同高度的鉆頭落到淺井底時具有的動能比落到深井底時的大
C．不能飲用鹵水解渴，主要是因為飲用后會使人體細(xì)胞外液中積累過多的鹽
D．鹵水中含有氯化鈉，鹵水屬于無機(jī)物中的鹽類，而天然氣屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．己知α-氨基丙酸的結(jié)構(gòu)簡式為它可與NaOH反應(yīng)生成α-氨基丙酸鈉，其化學(xué)式為C3H6O2NNa，又知味精的主要成分是谷氨酸一鈉，它可由谷氨酸與NaOH反應(yīng)生成，其結(jié)構(gòu)簡式為：
己知它具有下列有關(guān)性質(zhì)：
①常態(tài)下為白色晶體，含有一分子結(jié)晶水，無氣味，易溶于水，有肉類鮮味；
②在堿性條件下會生成似咸非咸、似澀非澀的谷氨酸二鈉，鮮味降低；
③在150℃時失去結(jié)晶水，在210℃時生成對人體有害的焦谷氨酸鹽，并在270℃左右進(jìn)一步分解．根據(jù)以上信息填空：
（1）α-氨基丙酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3CHNH2COOH+NaOH═CH3CHNH2COONa+H2O；
（2）使用味精適宜的條件是在較低溫度下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．Y型管是實驗改進(jìn)中經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置（夾持固定儀器省略）來探究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．在不打開裝置的情況下，將Y型管a向右傾斜，使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反應(yīng)速度過快，導(dǎo)致泡沫堵塞導(dǎo)管）．

①觀察Y型管B的現(xiàn)象，可以證明二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳與水反應(yīng)，干燥的紫色石蕊試紙用于證明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅色．在Y型管B中，只要用二張濕潤紫色石蕊試紙，即可證明二氧化碳的密度大于空氣，則濕潤紫色石蕊試紙放置方法是將一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管管口，一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管底部．
②預(yù)測Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊變紅色，澄清石灰水先變渾濁．
③證明CO2不能燃燒，不能支持燃燒的操作方法是燃著的木條伸入D集氣瓶中，熄滅．
④有同學(xué)認(rèn)為在A、B裝置處添加E裝置可以使實驗更嚴(yán)密，E裝置中無水硫酸銅的作用是吸收水分，該藥品不能用生石灰替代，用化學(xué)方程式解釋主要原因是CaO+H2O=Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）請寫出下列儀器的名稱：a集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D（或E）（填字母）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用向上排氣法收集二氧化碳的依據(jù)是二氧化碳密度比空氣大．
（4）選擇B裝置用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，加熱的方法是：先使酒精燈火焰在試管下方來回移動；讓試管均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱．
（5）檢查C裝置氣密性的方法是：先用夾子夾住與導(dǎo)氣管連接的膠皮管，再向a中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到a中水柱不下降，說明氣密性良好．
（6）A、C裝置均可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與A裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時添加液體（或制取二氧化碳的量多等）．

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