分析 (1)根據(jù)發(fā)生裝置的特點分析反應物的狀態(tài)和反應條件;
(2)根據(jù)導氣管的位置分析收集方法;
(3)【猜想】根據(jù)氯氣溶于水后所得到的物質來完成猜想;
【實驗探究】根據(jù)猜想和表格中所給的實驗現(xiàn)象和結論來完成該題的解答;
【反思】根據(jù)鹽酸對指示劑及次氯酸的漂白作用分析.
解答 解:(1)裝置中燒瓶內是固體物質,分液漏斗內加入液體試劑,用酒精燈加熱,故發(fā)生裝置的特點是固-液,加熱型;
(2)因為收集氯氣的導氣管伸入到集氣瓶的底部,把空氣通過短管排出,故是向上排空氣法收集;
(3)【猜想】氯水是指氯氣溶于水,既有物理變化(氯氣和水),又有化學變化(生產(chǎn)鹽酸和次氯酸),所以結合其它猜想我們可以作出是次氯酸使品紅褪色的猜想,次氯酸的化學式為:HClO;
【實驗探究】猜想1不成立,說明品紅沒有褪色;
要證明猜想3不成立,只要把品紅試紙伸入到鹽酸中,現(xiàn)象是無變化就可以了,故答案為:把品紅試紙伸入到鹽酸中;
【反思】因為氯水中有HCl和HClO,酸性溶液可使石蕊變紅,而HClO具有漂白作用,故向氯水中滴加紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是:先變紅色后褪色;
故答案為:(1)固-液,加熱(基本意思正確即可)
(2)向上排空氣法
(3)猜想4:HClO
實驗探究①:試紙不褪色
實驗操作③把品紅試紙放入鹽酸溶液中(或“取鹽酸滴入品紅試紙中”等類似描述 )
【反思】現(xiàn)象:溶液先變紅后褪色.
點評 本題考查了是在氣體制取的已有能力的基礎上進行拓展運用來探究氯氣的制取和性質的探究,既有氣體的制取、性質又有氣體與水反應后生成物的檢驗,綜合性比較強.本題根據(jù)題目提供的信息,結合實驗探究的一般步驟和酸的性質等知識來解決.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
稀硫酸的用量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量/g | 4.2 | M | 2.6 | 1.8 | 1.0 | 0.8 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食品中大量加入工業(yè)用鹽亞硝酸鈉 | |
B. | 攝入過量含鈣的營養(yǎng)補劑以防止骨質疏松 | |
C. | 使用鐵鍋烹飪補充人體所需要的鐵元素 | |
D. | 蒸包子時在面粉中加入含鋁添加劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗裝置 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①向外拉注射器1 | 氣球1微微鼓起, 注射器1中溶液變渾濁 | |
②將注射器2中的液體推入瓶中 | 氣球1繼續(xù)微微鼓起, … | |
③打開K,將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后,關閉K | 氣球1繼續(xù)變大, … |
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