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【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）t1℃時，B物質的溶解度為_____________g。

（2）將t2℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃，A溶液的溶質質量分數(shù)______________（填“大于”、“小于”或“等于”）B溶液的溶質質量分數(shù)（假設升溫過程中水的質量沒有變化）。

【答案】 b 等于

【解析】本題考查了主要考查了固體溶解度曲線的應用。

（1）根據(jù)B的溶解度曲線，即可查得t1℃時其溶解度為bg；

（2）在t2℃時，A、B的飽和溶液中，溶質質量分數(shù)=×100%，而二者此溫度溶解度相等，故它們的溶質質量分數(shù)也相等，升溫時，兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而變大，溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤�，都沒有晶體析出，溶質質量分數(shù)均不變。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】綜合利用海洋資源

(1)綜合利用海洋資源將是未來的發(fā)展趨勢，如圖是某設計院設計的綜合利用海水的流程圖。據(jù)圖回答問題：

(1)步驟①是從海水中獲得淡水的過程，工業(yè)上常采用的方法是膜法或多級閃急蒸餾法，分別是利用了混合體系中各物質的_____或_________不同進行分離。證明所得淡水中不含氯化鈉的化學方法是__________________________________。

(2)過程②中“某種離子交換膜”可以使帶一個單位電荷的離子透過。從而除去濃海水中的Mg2+、SO42﹣、Ca2+，若用化學沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三種離子分別是____________(寫離子符號)。

(3)過程③是氨堿法制純堿的一個流程，需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質是______________(寫化學式)。該過程中發(fā)生反應的化學方程式___________________。

(4)過程④采用蒸發(fā)結晶的方法獲得氯化鈉，而不采用冷卻熱飽和溶液的方法，是因為__________________。溶液A中含有的氯化鉀，可作為肥料，當農作物________(填序號)時可使用。

A.葉色不濃綠 B.莖桿不粗壯 C.根系不發(fā)達

(5)如果要充分利用海邊的貝殼資源，過程⑤生成氫氧化鎂的化學方程式是_____________，該反應的基本類型是___________。

(6)2017年5月18日，在我國南海海域實現(xiàn)可燃冰試采成功。

① 可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結構(如圖)，甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內空隙中，無固定的化學計量關系，因此可燃冰屬于____________(選填“純凈物”或“混合物”)。

②可燃冰中的甲烷屬于_________(選填“有機物”或“無機物”)。寫出甲烷完全燃燒的化學方程式 _________________。

③ 有專家指出，“從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”。下列證據(jù)中，支持專家觀點的有_________________。

A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差。大規(guī)模開采時，稍有不慎，易導致大量氣體泄漏，會加劇溫室效應

B．可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質能源，開采可燃冰對我國能源生產有重要價值

C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度很大

D．我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術的重大突破，形成了國際領先的新型試采工藝

E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景

(7)海洋為我們提供了營養(yǎng)豐富的食材，海帶富含的_______可以預防甲狀腺腫大。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片,再向a中加入植物油,均塞上橡皮塞,U型玻璃管內為紅墨水(開始時兩端液面水平),如圖所示,放置一段時間后,以下說法正確的是

A. 植物油用于隔絕氧氣

B. 兩支試管中鐵片均被腐蝕

C. U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?/span>

D. U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度隨溫度變化的曲線圖。請回答下列問題：

（1）40℃時，A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序是______；請通過比較A、B兩種物質的溶解度曲線，說明這兩種物質溶解度變化的共同特點：______________。

（2）若A為硝酸鉀，60℃，將120gA放入100g水中，充分溶解后所得溶液的質量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知金屬M只有一種化合價，其氧化物為M2O3。為了比較金屬M和N的活動性強弱，小龍和小陽分別設計了以下實驗。

（1）小龍將金屬M和N分別深入硫酸亞鐵溶液中，只有M表面有明顯變化，寫出相關的化學方程式________，可得出金屬活動性強弱M_____N。

（2）小陽設計了如圖實驗，則x=______，可通過觀察______（填序號）來比較M、N的活動性強弱。

①有無產生氣泡 ②產生氣泡的快慢 ③產生氣泡的多少 溶液顏色是否消失

（3）小龍和小陽經討論后認為只需一個實驗即可比較金屬M和N的活動性，可將______（填實驗方案），觀察到無明顯現(xiàn)象，即可得出結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是高溫下某反應的微觀過程．下列說法中正確的是（　�。�

A. 該反應屬于復分解反應 B. 該反應中元素的化合價沒有變化

C. 圖中的兩種化合物都屬于氧化物 D. 該反應所得生成物的質量比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A．10℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度

B．t℃時，甲乙兩物質的溶解度相等

C．使甲物質從其飽和溶液中析出，可采取降溫的方法

D．甲、乙的飽和溶液從30℃降溫到10℃時，析出的晶體質量甲一定大于乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變， 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗， 請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學設計的實驗如圖 A 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質反應后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉， 原因是______。

（2）乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量______。

（3）兩位同學通過交流反思得到啟示： 在探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。

（4）從微觀角度分析， 在化學反應前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄的果肉和果皮中都含有豐富的營養(yǎng)物質。

（1）為使葡萄果實飽滿、提高含糖量，在葡萄生長的中后期可適當施加硫酸鉀、過磷酸鈣等肥料，其中硫酸鉀屬于化學肥料中的_____肥。

（2）用硫酸銅配制的農藥波爾多液，可以防治葡萄生長中的病害。溶解硫酸銅時不宜用鐵制容器，用化學方程式表示其原因：____________________________。

（3）食用葡萄前要清洗干凈，下圖是一種清洗的方法。

下列說法正確的是_______(填序號)。

A．面粉有利于去除葡萄皮上的臟東西

B．清洗干凈后，建議吃葡萄不吐葡萄皮

C．葡萄富含糖類物質，糖尿病人不宜多食

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