方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 往溶液中加鋅或CaCO3 | 有氣泡產(chǎn)生 | 溶液中有HCl |
方案二 | 往溶液中滴加AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶液中有HCl |
分析 (1)根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件,然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式;
(2)【假設(shè)猜想】根據(jù)反應(yīng)物的過量和不足進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)探究】①根據(jù)酸堿指示劑在酸、堿、鹽中的顯色進(jìn)行分析;
②根據(jù)猜想中各物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析;
【評價反思】①根據(jù)氯離子和銀離子會生成白色的氯化銀沉淀進(jìn)行分析;
②根據(jù)石蕊可以在酸、堿、鹽中顯示不同的顏色進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)中后反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行分析.
解答 解:(1)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)【假設(shè)猜想】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鹽酸可能過量,氫氧化鈉可能過量,兩者也可能恰好完全反應(yīng),但是氫氧化鈉和鹽酸不能同時有剩余,所以不合理的猜想是:猜想四;
【實(shí)驗(yàn)探究】①通過驗(yàn)證的結(jié)論可知溶液中沒有氫氧化鈉,氫氧化鈉顯堿性,一般可以用酚酞檢驗(yàn),所以第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加酚酞溶液,無明顯變化,則溶液中一定沒有氫氧化鈉;
②檢驗(yàn)鹽酸可以用活潑金屬、碳酸鹽、硝酸銀等物質(zhì),而碳酸鹽、活潑金屬和鹽酸反應(yīng)會生成氣體,所以:
方案一往溶液中加鋅或CaCO3;
【評價反思】①通過分析可知,氯離子和銀離子會生成白色的氯化銀沉淀,但是鹽酸和氯化鈉中都含有氯離子,不能判斷出氯離子是哪種物質(zhì)提供的,所以方案二是錯誤的,原因是:氯化鈉中的氯離子也會與硝酸銀生成白色沉淀;
②石蕊在酸性溶液中顯紅色,在中性溶液中不變色,還是紫色,在堿性溶液中顯藍(lán)色,通過驗(yàn)證猜想四是錯誤的,其他三個猜想分別顯中性、酸性、堿性,所以只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:滴入石蕊試液,觀察溶液顏色;
【交流討論】中后反應(yīng)是酸和堿發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),在日常生活中,用氫氧化鈣可以改良酸性土壤.
故答案為:(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)猜想四;酚酞,鋅或CaCO3
【評價反思】NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色AgCl沉淀;取樣滴加紫色石蕊試液觀察顏色變化;
【交流討論】用熟石灰中和土壤酸性
點(diǎn)評 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的知識進(jìn)行分析解答,注意識記中和反應(yīng)的應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 硝酸銨 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 氯化鈉 | D. | 生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若天平平衡,則兩種金屬一定都有剩余 | |
B. | 若天平平衡,則兩燒杯中的酸一定都有剩余 | |
C. | 若天平不平衡,則指針一定偏向右盤 | |
D. | 若天平不平衡,則指針一定偏向左盤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | CaCl2 KOH NaNO3 (NH4)2CO3 | B. | FeCl3 HCl MgCl2 NaOH | ||
C. | HCl CuSO4 KNO3 Na2SO4 | D. | Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 林某某聞氣味 | B. | 張某某過濾 | ||
C. | 霍某某觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | D. | 唐某吹滅酒精燈 |
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