下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是( )

A．硝酸銨溶于水時吸收熱量，溶液溫度升高

B．一氧化碳還原氧化鐵時，紅色粉末變黑色

C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學思維方法．以下推理合理的是（）

A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生產(chǎn)二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素

D.堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

         A             B                  C                D　 

A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B．向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

C．向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量的鎂粉、鐵粉

D．將水通電一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

　 A． 干冰在空氣中升華時周圍出現(xiàn)白霧

　 B． 鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)溶液變成淺綠色

　 C． 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

　 D． 碳還原氧化銅生成銅

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明歸納了如下兩個探究實驗．

（1）二氧化碳溶于水，很難觀察到明顯現(xiàn)象．如圖一所示進行實驗，加入適量水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是　　，由此間接感受到了變化的發(fā)生；

為了探究氫氧化鈉固體溶于水，是吸熱還是放熱，小明設(shè)計了圖二的實驗，將膠頭滴管中的水滴入后，可觀察到小氣球　　（填“脹大”或“縮小”）；

（3）綜合上述實驗，小明的收獲是：通過實驗探究，我們可以“變無形為有形”，利用氣體體積的改變引起容器內(nèi)　　的改變來間接感知．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗方法錯誤的是(  )

A．用適量的水區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體

B．用紫色石蕊溶液鑒別二氧化碳氣體和一氧化碳氣體

C．稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌

D．把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，該氣體一定是二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖?  )

A．用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳

B．用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì)

C．用鹽酸除去石灰水中的少量CaCO3

D．用鹽酸除去鐵釘表面的少量鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)微粒的說法錯誤的是(  )

A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

B．鈉原子失去1個電子形成鈉離子

C．過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成

D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：


某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

(1)A組試管中都產(chǎn)生H2。若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是_ _。

(2)B組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是_。

(3)寫出C組任一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式

_。

(4)上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是_ (填序號)。

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