7．下列實(shí)驗(yàn)方案，能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．利用物理變化把石墨變成金剛石
B．利用沸點(diǎn)的不同分離空氣中的氧氣
C．利用溶解性不同分離一氧化碳和二氧化碳
D．用酚酞試液鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液

分析 A、根據(jù)石墨、金剛石是碳元素形成的不同單質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)不同，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)一氧化碳難溶于水，二氧化碳能溶于水，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)稀硫酸和硫酸鈉溶液分別顯酸性、中性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、石墨、金剛石是碳元素形成的不同單質(zhì)，利用物理變化不能把石墨變成金剛石，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的．
B、液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)不同，液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧，利用沸點(diǎn)的不同分離空氣中的氧氣，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的．
C、一氧化碳難溶于水，二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，不能利用溶解性不同分離一氧化碳和二氧化碳，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的．
D、稀硫酸和硫酸鈉溶液分別顯酸性、中性，均不能使酚酞溶液變色，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由四種元素組成；
（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是二氧化碳；
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：

①該反應(yīng)生成物中沒有（填“有”或“沒有”）單質(zhì)生成；
②參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物與的分子個(gè)數(shù)比為2：1；
③此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
④參加反應(yīng)的氧化物與生成的氧化物的質(zhì)量比為15：23．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．礦石粉碎B．冰雪消融C．葡萄釀酒D．碘升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．已知：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．有關(guān)CuSO4制備途徑如圖所示．

（1）從環(huán)保角度考慮選擇②相比于①制備硫酸銅的主要優(yōu)點(diǎn)為環(huán)保．
（2）②反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化中，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．紙張燃燒C．葡萄釀成酒D．鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，取10g碳酸鈣粉末物放入燒杯中，向燒杯內(nèi)加入50.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，充分反應(yīng)后固體物質(zhì)有剩余．試根據(jù)要求回答下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中觀察到的一項(xiàng)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生
（2）充分反應(yīng)后，將燒杯放在天平上稱量，則稱得反應(yīng)后的質(zhì)量為100.2g，該反應(yīng)遵循（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律．（己知燒杯質(zhì)量是42.4g）
（3）求完全反應(yīng)后時(shí)，燒杯內(nèi)剩余固體的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果保留到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小娟想測(cè)定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶末標(biāo)明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）根據(jù)現(xiàn)有的條件，你認(rèn)為只能測(cè)出Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）為了測(cè)定該合金的組成，小娟稱取6.5g該合金粉末，將150g稀鹽酸分三次加入該粉末中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
第一次第二次第三次
連續(xù)加入的鹽酸的質(zhì)量（g）505050
生成氫氣的質(zhì)量（g）0.040.080.08
（3）根據(jù)上表分析，恰好完全反應(yīng)的是第二次．
（4）請(qǐng)你求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有①氮?dú)?nbsp;②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)：
（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是④；
（2）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是④；
（3）可制多種電光源的氣體是③；   
（4）可制氮肥的氣體是①；
（5）用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救的氣體是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2015年10月5日，中國科學(xué)家屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥--青蒿素和雙氫青蒿素，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾自然學(xué)獎(jiǎng)的中國人．青蒿素是從復(fù)合花序植物黃花蒿中提取得到的一種無色針狀晶體，化學(xué)式為C15H22O5．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
B．青蒿素中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為15：22：5
C．青蒿素中含有42個(gè)原子
D．青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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