4．含有較多鈣離子和鎂離子的水叫做硬水．工業(yè)上常用蒸餾法或者化學(xué)方法處理硬水使其變成軟水．

分析 含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水．

解答 解：含有較多鈣離子和鎂離子的水叫做硬水．工業(yè)上常用蒸餾法或者化學(xué)方法處理硬水使其變成軟水，這是因?yàn)檎麴s時(shí)，硬水中的水蒸發(fā)，從硬水中分離出來．
故填：較多鈣離子和鎂離子；蒸餾．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下面是某些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，其原因可能是：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紫紅色：試管口沒塞棉花
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂：集氣瓶底部沒放少量水或沙子
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：試管口沒有略向下傾斜
（4）如果用某同學(xué)用排水法收集到一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純其原因可能是：
①集氣瓶?jī)?nèi)沒裝滿水；
②沒等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．最早得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是（　�。�
A．阿伏加德羅B．門捷列夫C．湯姆生D．拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．古詩詞是古人為我們留下的寶貴的精神財(cái)富．下列詩句中只涉及物理變化的是（　　）
A．春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干B．忽如一夜春風(fēng)來  千樹萬樹梨花開
C．爆竹聲中一歲除 春風(fēng)送暖入屠蘇D．粉身碎骨渾不怕  要留清白在人間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在生煤火爐時(shí)，可點(diǎn)燃木材（劈材）來引燃煤？你能解釋這是為什么嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱：a試管，b集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是C或D（寫裝置代號(hào)）
（3）雙氧水制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫制取氧氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B．
（4）檢驗(yàn)收集到的氣體是否為氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣，反之則不是氧氣．
（5）高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（6）通常情況下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水．實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸液體混合物制�。�(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B，收集二氧化碳可選用D（寫序號(hào)），檢驗(yàn)收集到的氣體是否為二氧化碳的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，如果澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，反之則不是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列符號(hào)中只有微觀含義的是（　　）
A．H2B．FeC．HD．5S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題．（反應(yīng)條件已省略，微溶性物質(zhì)按可溶處理）

（1）①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KOH+CuSO4=K2SO4+Cu（OH）2↓；
（2）沉淀c的成分為碳酸鋇、硫酸鋇；
（3）溶液D的顏色為藍(lán)色；
（4）以下說法中正確的是②③．
①用固體a除去K2SO4中的少量H2SO4
②用溶液D鑒別Na2SO4溶液和Na2CO3溶液
③用溶液A中和實(shí)驗(yàn)室的酸性廢液
④可以用Na2SO4溶液確定溶液D的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下5個(gè)變化：
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號(hào)表示）H+、OH-．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析，理由是變化過程中水分子不變，只是水分子的間隔變大（從微觀角度加以解釋）
（3）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號(hào)）②；消除有害物質(zhì)的是③，④是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）許多物質(zhì)是通過物理變化提純的，物理提純一般有兩個(gè)思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述5個(gè)變化中，是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號(hào)）⑤，提純思路是從混合物中取出雜質(zhì)．

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