1．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用“+”連接起來）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
故答案為：（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（2）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；（3）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中正確的是（　�。�
A．在硝酸鉀的飽和溶液中，不能再續(xù)繼溶解任何溶質(zhì)
B．所有不飽和溶液都可以通過降溫來達(dá)到飽和狀態(tài)
C．對將要成為飽和狀態(tài)的溶液，只要蒸發(fā)溶劑一定能成為飽和溶液
D．當(dāng)某飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)描述不正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒生成大量的白霧
B．做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)裝入少量水或鋪一層細(xì)沙
C．電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
D．用排水法收集氧氣時(shí)，不宜立即收集，應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻放出才收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．H2O2和H2O的性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同；金剛石和石墨是物理性質(zhì)不同的兩種單質(zhì)，是因?yàn)樵拥呐帕蟹绞讲煌?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小明學(xué)習(xí)金屬有關(guān)知識后，對“一定金屬和鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究．
【提出問題】一定金屬與鹽酸反應(yīng)快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】a．可能與鹽酸的濃度有關(guān)；b．可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和相同形狀的鋁片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號鹽酸的濃度（均取20mL）溫度/℃收集40mL氣體所需時(shí)間/s
①5%3048
②10%2041
③5%2069
④10%3032
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（2）通過實(shí)驗(yàn)②③對比，說明其他條件相同時(shí)，鹽酸的濃度越大，反應(yīng)速率越快；通過實(shí)驗(yàn)①③或②④（寫編號）對比，說明反應(yīng)時(shí)的溫度對反應(yīng)快慢有影響．
（3）如果鹽酸的濃度為10%，溫度為25℃，則收集40mL氣體所需的時(shí)間范圍為32s＜t＜41s．
（4）小明在做以上四組實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一開始反應(yīng)速率都很慢，原因是鋁片可能沒有打磨，實(shí)驗(yàn)前沒有除去鋁表面的氧化膜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用過氧化氫制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用裝置B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；用裝置D收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)的操作是用燃著的木條放在瓶口，現(xiàn)象是如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳．
（4）將二氧化碳依次通過E、F裝置．E裝置用于檢驗(yàn)二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁；F裝置中發(fā)生反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成紫色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．小明用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示：
①圖中所表示的液體體積為42mL
②若小明要量取44mL該液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用膠頭滴管再向量筒中加入該液體．
③小明在進(jìn)行第二步操作時(shí)，沒有保持視線水平，而是仰視，則量取的實(shí)際體積是＞44mL（填＞，＜或=）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O（填化學(xué)符號）
（2）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可通過過濾操作達(dá)到．
（3）活性炭常用于凈水，其作用是吸附作用；生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（4）漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是+1．
（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中也有重要用途，如做“硫在氧氣里燃燒”和“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水，其目的分別是：防止高溫熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10克樣品放入燒杯中，再取60克稀硫酸分六次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）101010101010
剩余固體的質(zhì)量（g）9.358.78.057.46.756.75
（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算步驟，下同）
（2）第五次加入稀硫酸后，黃銅中的鋅恰好反應(yīng)完？并計(jì)算此時(shí)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位即可）

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同步練習(xí)冊答案