3．下表各組依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去CO2氣體中的水蒸氣通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
B分離CaO和CaCO3加入足量蒸餾水，過(guò)濾烘干
C除去NaCl溶液中的少量Ba（OH）2加入過(guò)量稀硫酸
D鑒別NH4Cl和NH4NO3加入熟石灰研磨聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
C、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)方案合理．
B、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，生成的氫氧化鈣微溶于水，分離出的碳酸鈣中含有氫氧化鈣；且不能分離出氧化鈣，故選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)方案不合理．
C、Ba（OH）2能與過(guò)量稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸（過(guò)量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)方案不合理．
D、NH4Cl和NH4NO3均屬于銨態(tài)氮肥，與熟石灰研磨均產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不能鑒別，故選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)方案不合理．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于甲烷（CH4）說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．甲烷是由碳和氫氣組成的
B．甲烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成
C．甲烷在氧氣中只生成二氧化碳
D．甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率并收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是CF（填字母，下同）；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若用圖2裝置干燥二氧化碳，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；若用圖2裝置檢驗(yàn)二氧化碳，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．制取和收集氨氣的裝置應(yīng)選擇上圖中的AE．液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說(shuō)明氨氣具有溶于水的物理性質(zhì)．根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè)，發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是用濕毛巾捂住口（匍匐前進(jìn)即可） （列舉一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂條放入稀鹽酸中，反應(yīng)后溶液溫度升高
D．電解水實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（5）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過(guò)程（見(jiàn)圖1）如下：

某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸，試回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2；NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO．
②連接好圖2裝置后，首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
③圖2中通入的氣體a是氧氣，其目的是提高NO2的轉(zhuǎn)化率．
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點(diǎn)缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸或者充分吸收有害氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．為測(cè)石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，計(jì)算：
（1）觀(guān)察到的現(xiàn)象是固體部分溶解，同時(shí)有氣泡生成；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．現(xiàn)有家用食用堿12g（主要成分為Na2CO3，其它成分不與酸反應(yīng)），向其中加入某未知濃度的稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)，稱(chēng)得剩余物質(zhì)的總重量為107.6g，
請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．
（2）該食用堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在100克的稀硫酸溶液中插入一定質(zhì)量的鐵片至不再產(chǎn)生氣泡為止．取出鐵片干燥后稱(chēng)最后發(fā)現(xiàn)鐵片減輕了5.6克．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生成了多少克氫氣．
（2）求原稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示圖示是實(shí)驗(yàn)的基本操作，其中正確的是（　　）
A．
熄滅酒精燈		B．
加熱液體		C．
      氣體驗(yàn)滿(mǎn)		D．
液體過(guò)濾

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