1．媒體報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4．下列關于塑化劑的說法不正確的是（　　）
A．塑化劑中C、H、O三種元素質量比為60：5：32
B．一個分子中含有24個原子
C．塑化劑相對分子質量為194
D．一個分子中含有2個氧分子

分析 A、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
B、根據(jù)一個DMP分子的構成進行分析解答．
C、根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析解答．
D、根據(jù)分子的構成進行分析解答．

解答 解：A、DMP分子中C、H、O 三種元素的質量比為（12×10）：（1×10）：（16×4）=60：5：32，故正確．
B、一個DMP分子是由10個碳原子、10個氫原子和4個氧原子構成的，則一個DMP分子中含有24個原子，故正確．
C、DMP的相對分子質量為12×10+1×10+16×4=194，故正確．
D、一個DMP分子中含有4個氧原子，不含有氧分子，故錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．為測定空氣成分按如圖進行實驗，通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求回答問題：
（1）指出圖中儀器的名稱：a燃燒匙b燒杯
（2）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放在燃燒裝置內能觀察到的現(xiàn)象是產生大量白煙，發(fā)生反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）反應后冷卻打開彈簧夾，容器中的水會進入，達到反應裝置容積的$\frac{1}{5}$．若結果偏小可能原因是紅磷不足（或裝置漏氣，外界空氣進入集氣瓶）（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．寫出下列反應的文字表達式，并指出所屬的基本反應類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應）
（2）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應）
（3）實驗室加熱分解氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．足量的木炭在如圖1密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖2所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．木炭燃燒前瓶內只有氧氣
B．木炭燃燒時發(fā)白光
C．氧氣濃度小于一定值時，木炭無法燃燒
D．木炭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．為測定空氣中氧氣的含量，小李同學對甲實驗進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖乙所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好；放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：

（1）實驗中可以看到的玻璃容器內白磷燃燒時的現(xiàn)象是產生大量白煙并放熱，實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度4處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的O2（寫化學式），生成了固態(tài)的P2O5（寫化學式），從而使玻璃容器內的氣體體積減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在生成物的要求上應考慮的是生成物是固體（答一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證，根據(jù)要求回答問題：
Ⅰ配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行（圖1）．
請回答下列問題：
（1）計算配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉2.5g，水47.5g．
（2）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加速氯化鈉溶解．
（3）會引起溶液中氯化鈉的質量分數(shù)偏大的是（C）
A用量筒量取水時仰視讀數(shù)
B配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C將量筒內的水倒入燒杯中時，有水灑出
D轉移已配好的溶液時，有少量溶濺出
Ⅱ如圖2是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置與收集裝置．根據(jù)裝置圖回答問題：
（1）制取并收集一瓶較干燥的氧氣，發(fā)生裝置應選用如圖中A裝置（用字母序號表示，下同），收集裝置應選用如圖中C裝置．
（2）實驗室制取氧氣反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該反應類型屬于分解反應．
（3）實驗室制取氧氣，下列實驗操作的正確順序是（D）
①連接儀器②加入過氧化氫溶液③檢查裝置的氣密性④將二氧化錳裝入錐形瓶⑤當放出氣泡連續(xù)、均勻后收集氧氣
A①②③④⑤B②③①⑤④C③②①⑤④D①③④②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．把干燥的高錳酸鉀47.4克裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應一段時間后停止加熱，將試管冷卻，稱得剩余固體的質量為44.2g．計算：
（1）反應后生成多少克氧氣？生成的氧氣在標準狀況下的體積是多少？（標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）
（2）44.2克剩余固體中含有哪些物質？各是多少？
（3）44.2克剩余固體中氧元素的質量分數(shù)（計算結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．與化學實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（　�。�
A．偶然的巧合B．科學的實驗方案
C．合理的實驗步驟和操作方法D．嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是：當氣泡由瓶口向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)集滿．收集氧氣還可選用的裝置是C．此實驗中反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是B（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實驗中有些錯誤操作可能會導致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作試管口略向下傾斜．
（4）丙組稱取一定質量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實驗中反應的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，丙組同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現(xiàn)象同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想I錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想二正確的結論，該組同學選擇的是實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展探究】實驗發(fā)現(xiàn)，只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，因為高錳酸鉀在反應后的質量和性質發(fā)生了變化．

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