化學學習關(guān)注物質(zhì)的變化過程及對結(jié)果的解釋和討論。下列分析你認為合理的是（  ）

A.二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，所以二氧化碳是一種酸

B.往某固體滴加稀鹽有氣體產(chǎn)生，該固體可能是碳酸鹽

C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒只生成一種氧化物，所以該物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.濃硫酸敞口久置于空氣中，其濃度會變小，所以濃硫酸具有揮發(fā)性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)．
（1）下圖所示的三個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
；實驗2瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+H2O=H2CO3
；實驗3中觀察到的現(xiàn)象是
固體逐漸減少，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁
，大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
．

（2）比較歸納是化學學習常用的一種方法．對三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是
②
（填數(shù)字序號）．
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應都屬于化合反應
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
（3）為解決溫室效應加劇問題，科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
①
（填數(shù)字序號）．
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“蠟燭及其燃燒”的探究實驗，體現(xiàn)了化學學習的以下特點：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如
顏色
顏色
、
狀態(tài)
狀態(tài)
、
氣味
氣味
、
硬度
硬度
、
密度
密度
、
熔點
熔點
、
沸點
沸點
，以及
石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁
石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁
等等．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時是否
融化
融化
，燃燒時是否
發(fā)光
發(fā)光
、
放熱
放熱
，并有
二氧化碳和水蒸氣
二氧化碳和水蒸氣
生成等．
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，并不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化
前
前
、變化
中
中
、和變化
后
后
三個階段的現(xiàn)象進行細致地觀察和描述，并進行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學學習關(guān)注物質(zhì)的變化過程及對結(jié)果的解釋和討論．下列分析你認為合理的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”必記知識點：

（1）點燃蠟燭前：觀察到蠟燭是
固
固
態(tài)，圓柱狀．用小刀切下一塊石蠟，投入水中，浮在水面上，可知蠟燭的硬度
小
小
（選填大或�。�，密度比水
小
小
（選填大或�。�
不
不
（選填不或易）溶于水．
（2）點燃蠟燭時：
蠟燭的火焰分
三
三
層，
外焰
外焰
最明亮，
焰心
焰心
最暗；火焰的
外焰
外焰
溫度最高，
焰心
焰心
溫度最低，所以，實驗室用酒精燈加熱時采用的是
外
外
焰．用一個干燥（冷）的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在火焰上方，片刻，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了
水霧
水霧
和澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．說明蠟燭燃燒生成了
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，從而證明蠟燭中一定含有
氫
氫
元素和
碳
碳
元素，但不能確定是否含有
氧
氧
元素或可能含有
氧
氧
元素．
（3）熄滅蠟燭時：發(fā)現(xiàn)有一縷
白煙
白煙
從燭芯飄出，用火柴迅速點燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭可以被
點燃
點燃
，通過實驗可推測它可能是
石蠟的小顆粒
石蠟的小顆粒
．
（4）通過探究活動體現(xiàn)了化學學習的以下特點：學習化學重在關(guān)注物質(zhì)的
性質(zhì)
性質(zhì)
，關(guān)注物質(zhì)的
變化
變化
，關(guān)注物質(zhì)的
變化過程及現(xiàn)象
變化過程及現(xiàn)象
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案