分析 【猜想與假設(shè)1】根據(jù)影響燃燒的劇烈程度的因素來分析;
【猜想與假設(shè)2】根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題以及實驗裝置來分析可能的原因;
【得出結(jié)論】根據(jù)反應(yīng)前后氧氣含量的數(shù)據(jù)來分析;
【拓展探究】
(1)紅磷燃燒放出熱量,導(dǎo)致氧氣體積膨脹或裝置漏氣;氧氣含量過低,紅磷不能發(fā)生燃燒.
(2)根據(jù)壓強的不同原因來分析;根據(jù)木炭燃燒生成氣體來分析.
解答 解:【猜想與假設(shè)1】可能與蠟燭燭心棉線的長短有關(guān),棉線越長,與空氣的接觸面越大,燃燒也越旺盛,故填:蠟燭燭心棉線長短不同;
【猜想與假設(shè)2】蠟燭熄滅后,進入的水的體積遠小于瓶子容積的五分之一,可能是蠟燭燃燒生成了二氧化碳,還可能是裝置漏氣或沒有冷卻至室溫,蠟燭燃燒需要一定的氧氣,故填:裝置漏氣;沒有冷卻至室溫;
【得出結(jié)論】反應(yīng)前,裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%,蠟燭熄滅后,瓶內(nèi)氧氣的含量為15.82%,此實驗中空氣中氧氣體積分數(shù)降低了:21%-15.82%=5.18%;故填:5.18;
【拓展探究】
(1)在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,可能是紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣,空氣進入裝置;故填:紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進入裝置;
當裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右;
(2)①反應(yīng)開始時,物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹,所以集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的;
②紅磷燃燒消耗氧氣,壓強減小;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變.
答案:
【猜想與假設(shè)1】蠟燭燭心棉線長短不同;
【猜想與假設(shè)2】②裝置漏氣;③沒有冷卻至室溫;
【得出結(jié)論】5.18;
【拓展研究】(1)紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進入裝置;當裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.
(2)①燃燒放熱,壓強增大;②紅磷燃燒消耗氧氣,壓強減;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變.
點評 解這類題目,主要是根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論,根據(jù)結(jié)論得出的物質(zhì)性質(zhì),屬基礎(chǔ)性知識考查題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中x的數(shù)值為4 | |
B. | 該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng) | |
C. | 甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙和丁的相對分子質(zhì)量之和 | |
D. | 該化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為5:4:1:8 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)的溶解度不變 | B. | 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變 | ||
C. | 仍為飽和溶液 | D. | 溶質(zhì)的質(zhì)量變小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 在演示實驗和分組實驗中,要力求利用最少的實驗用品,獲得最佳的實驗效果,最大限度的減少廢棄物 | |
B. | 取用液體藥品時,要把瓶塞反放在桌面上,標簽朝向手心,放回原處時標簽向外 | |
C. | 做氫氣等可燃性氣體的燃燒實驗時,應(yīng)先檢驗氣體的純度后再點燃氣體,以防爆炸 | |
D. | 不能用手接觸實驗室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道 | |
E. | 給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | Z的化學(xué)式為XY3 | |
B. | 若mg X2和ng Y2充分反應(yīng),則生成Z的質(zhì)量一定是(m+n)g | |
C. | 若X2和Y2的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為(M+N) | |
D. | 若ag X2完全反應(yīng)生成bg Z,則同時消耗(b-a)g Y2 |
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