20.“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.

(1)芝麻醬具有豐富的營(yíng)養(yǎng).如圖1為某品牌芝麻醬商標(biāo)的一部分.其中鈣、鐵、硒是指D(填字母序號(hào)).
A.分子    B.原子    C.單質(zhì)    D.元素
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因?yàn)殇X在空氣中能自我保護(hù),表面形成一層致密的氧化膜,其化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3
(3)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對(duì)土壤和水源的污染非常嚴(yán)重,小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究.
①她將圖2電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),其中屬于可回收的金屬材料是銅或鋅.(寫(xiě)一例即可)
②提取二氧化錳:除去二氧化錳中的少量碳粉(少量碳粉與二氧化錳不反應(yīng)),可采用的方法是在空氣中灼燒.
(4)“西氣東輸”工程已將天然氣送入定遠(yuǎn),定遠(yuǎn)縣管道煤氣用戶已陸續(xù)換用上天然氣.
①實(shí)驗(yàn)證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).則在同溫同壓下,相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒,消耗氧氣較多的是甲烷;;
寫(xiě)出CH4燃燒的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O.
②燃?xì)庠钣稍铙w、進(jìn)燃?xì)夤、進(jìn)空氣管、電子開(kāi)關(guān)等部件組成,目前管道煤氣(主要成分為CO)用戶改用天然氣,必須對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑欤绻M(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔,則進(jìn)空氣管的直徑與原來(lái)相比應(yīng)增大;(填“增大”或“減少”)
③1.6g甲烷與氧氣在一定條件下反應(yīng)(不完全燃燒),生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g,若要使該質(zhì)量的甲烷完全燃燒,還需補(bǔ)充0.4g氧氣.

分析 (1)根據(jù)品牌芝麻醬中鈣、鐵、硒的存在來(lái)分析;
(2)根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁來(lái)分析;
(3)根據(jù)圖2電池中各物質(zhì)來(lái)分析能回收的金屬材料,并利用物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析除雜;
(4)根據(jù)相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒的反應(yīng)來(lái)分析,然后利用甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量來(lái)分析還需補(bǔ)充的氧氣.

解答 解:(1)因品牌芝麻醬中鈣、鐵、硒的存在于化合物中,則這里的鈣、鐵、硒指元素,故答案為:D;
(2)鋁在空氣中能自我保護(hù),表面形成一層致密的氧化膜,則反應(yīng)為4Al+3O2═2Al2O3,故答案為:4Al+3O2═2Al2O3;
(3)①由圖可知,電池中的銅帽和鋅皮都是金屬材料,則可以回收利用,故答案為:銅或鋅;
②因二氧化錳不燃燒,而碳粉能燃燒生成氣體,則在空氣中灼燒可二氧化錳中的少量碳粉,故答案為:在空氣中灼燒;
(4)①由CO+$\frac{1}{2}$O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O,顯然相同體積的CO和CH4分別充分燃燒甲烷消耗的氧氣多,故答案為:甲烷;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O;  
②管道煤氣用戶改用天然氣時(shí),因天然氣的主要成分為甲烷,相同體積的CO和CH4分別充分燃燒甲烷消耗的氧氣多,則應(yīng)增大進(jìn)空氣管的直徑,故答案為:增大;
 ③1.6g甲烷與氧氣完全反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為$\frac{1.6g}{16}×44$=4.4g,生成的水的質(zhì)量為$\frac{1.6g}{16}×2×18$=3.6g,即完全燃燒生成物的總質(zhì)量為4.4g+3.6g=8g,又不完全燃燒生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g,則還需要的氧氣的質(zhì)量為8g-7.6g=0.4g,故答案為:0.4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)多,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,信息性強(qiáng),較好的訓(xùn)練學(xué)生利用信息和所學(xué)知識(shí)的結(jié)合來(lái)解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用分子的性質(zhì)可以解釋很多日常生活中的現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)分子特性判斷對(duì)于下列現(xiàn)象或事實(shí)解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A人們可以聞到食物的味道分子是運(yùn)動(dòng)的
B水凝結(jié)成冰后不能再流動(dòng)分子停止了運(yùn)動(dòng)
C肉眼看不到分子分子體積非常小
D行李壓縮袋可以將行李壓縮到很小分子間有間隙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素.
(2)A、B、C、D中表示陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖是A(填序號(hào)).
(3)D中x=8.
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的9倍.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)地殼在含量最多的金屬元素Al.
(2)利用銅良好的延展性和導(dǎo)電性,可制成廣泛應(yīng)用于電力和電子工業(yè)的導(dǎo)線.
(3)使用過(guò)的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時(shí)擦干放置,可以減少水對(duì)鐵銹蝕的影響.
(4)我國(guó)古代“濕法冶銅”的原理是利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.工業(yè)上“火法煉銅”的一個(gè)主要反應(yīng)是Cu2S+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+X.則X的化學(xué)式為SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.人類(lèi)的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水.
(1)自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、過(guò)濾、
吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水,分別加入等量并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒(méi)有浮渣,自來(lái)水中泡沫少且有浮渣,說(shuō)明直飲水的硬度較少(填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法
是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.當(dāng)A克的氯酸鉀和B克的二氧化錳混合加熱完全分解后,剩余固體的質(zhì)量為C克,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)A+B-C克,生成氯化鉀的質(zhì)量為C-B 克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求作答:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):ⅰ長(zhǎng)頸漏斗、ⅱ水槽.
(2)若選擇B、E組合一套裝置制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,.相對(duì)D而言,收集氧氣選用裝置E的優(yōu)點(diǎn)是得到的氧氣更純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,選擇發(fā)生裝置A(填字母序號(hào)).若用裝置D收集 CO2,驗(yàn)滿的方法是把點(diǎn)燃的木條放在瓶口,若木條熄滅,則滿.
(4)若用圖F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).
(5)小麗想組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的發(fā)生裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,她應(yīng)選G-L中的GIL進(jìn)行組合.
(6)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO2,(提示:X內(nèi)裝的是濃硫酸,起干燥氣體的作用).則M、N、P的接口連接順序是cdbae.裝置C的作用是更好地吸收多余的SO2,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生活中處處有化學(xué),以下做法不合理的是( 。
A.將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室里
B.火災(zāi)中所處煙霧較濃時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離
C.電線老化起火,不能用水澆滅
D.室內(nèi)起火時(shí),不要急于打開(kāi)所有門(mén)窗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中甲、乙、丙是單質(zhì),其余是化合物,A和乙都是紅色固體,B是酸.彼此反應(yīng)過(guò)程如圖所示(每步均一步完成,部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式是CuO;丙的化學(xué)式是H2(或C);
(2)C→乙的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于置換反應(yīng);
(3)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A→甲:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②B+C:H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

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