11．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素．
（2）A、B、C、D中表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填序號）．
（3）D中x=8．
（4）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9倍．

分析 （1）依據(jù)質(zhì)子數(shù)不同元素種類不同分析解答；
（2）依據(jù)陽離子是質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，而陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的特點分析解答；
（3）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析解答；
（4）根據(jù)元素周期表中各部分的意義分析解答；

解答 解：
（1）依據(jù)質(zhì)子數(shù)不同元素種類不同，由圖示可知四種微粒中共有質(zhì)子數(shù)是13、17和18的三種元素；
（2）陽離子是質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，故A是帶有三個正電荷的鋁離子；
（3）由于原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，觀察可知該微粒的質(zhì)子數(shù)是18，是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的氬原子，所以核外電子數(shù)也應(yīng)為18，所以X為8；
（4）根據(jù)元素周期表中各部分的意義可知E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，銀原子的相對原子質(zhì)量為108，是碳原子相對原子質(zhì)量的108÷12=9；一個銀元子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9倍．
答案：
（1）3；（2）A；（3）8；（4）47； 9．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如下，請補充表格空白處：
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清的石灰水變渾濁碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中燃燒 ②發(fā)出白光
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍(lán)色火焰放熱，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
④硫在氧氣中燃燒④發(fā)出藍(lán)紫色火焰
通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：氧氣的濃度越高，燃燒越旺，燃燒的現(xiàn)象越明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于元素的說法中，錯誤的是（　　）
A．組成元素相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
B．核電荷數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C．單質(zhì)一定由同種元素的原子直接構(gòu)成
D．含氧元素的化合物不一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ、Ⅱ兩小題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計分．
Ⅰ．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在你的身邊就蘊藏著許多化學(xué)知識．
（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）．
（2）“釜底抽薪”（釜：指古代炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋；薪：指柴火）包含的滅火原理是燃燒需要可燃物，減少可燃物不利于燃燒．
（3）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na，其相對分子質(zhì)量為96．
Ⅱ．生活離不開化學(xué)，化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）如圖的凈水裝置中，活性炭的主要作用是C（填字母序號）．
A．沉淀B．過濾C．吸附D．消毒
（2）食醋中約含有3%～5%的醋酸（CH3COOH），用食醋拌涼菜時，能聞到醋酸的氣味，說明分子具有的性質(zhì)是不斷運動．5個醋酸分子中含有10個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．熟石灰可用于改良酸性土壤
B．深埋廢棄塑料制品，可減少“白色污染”
C．墻內(nèi)開花墻外香，是因為分子在不斷運動
D．利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組概念中，前者一定包含后者的是（　�。�
A．純凈物、化合物B．單質(zhì)、混合物
C．氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)D．氧化物、化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用元素符號填空
（1）2個氧分子2O2；
（2）正二價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；
（3）4個氫氧根離子4OH-；    
（4）干冰CO2；
（5）7個氮原子7N；
（6）1個氫離子H+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．“生活即學(xué)習(xí)”、“社會即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值．

（1）芝麻醬具有豐富的營養(yǎng)．如圖1為某品牌芝麻醬商標(biāo)的一部分．其中鈣、鐵、硒是指D（填字母序號）．
A．分子    B．原子    C．單質(zhì)    D．元素
（2）為防止鋼鐵銹蝕，常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆，這是因為鋁在空氣中能自我保護(hù)，表面形成一層致密的氧化膜，其化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3．
（3）廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水源的污染非常嚴(yán)重，小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究．
①她將圖2電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類，其中屬于可回收的金屬材料是銅或鋅．（寫一例即可）
②提取二氧化錳：除去二氧化錳中的少量碳粉（少量碳粉與二氧化錳不反應(yīng)），可采用的方法是在空氣中灼燒．
（4）“西氣東輸”工程已將天然氣送入定遠(yuǎn)，定遠(yuǎn)縣管道煤氣用戶已陸續(xù)換用上天然氣．
①實驗證明，在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)．則在同溫同壓下，相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒，消耗氧氣較多的是甲烷；；
寫出CH4燃燒的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O．
②燃?xì)庠钣稍铙w、進(jìn)燃?xì)夤�、進(jìn)空氣管、電子開關(guān)等部件組成，目前管道煤氣（主要成分為CO）用戶改用天然氣，必須對燃?xì)庠罴右愿脑欤绻M(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔�，則進(jìn)空氣管的直徑與原來相比應(yīng)增大；（填“增大”或“減少”）
③1.6g甲烷與氧氣在一定條件下反應(yīng)（不完全燃燒），生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g，若要使該質(zhì)量的甲烷完全燃燒，還需補充0.4g氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室利用如圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖8中的A（填標(biāo)號），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a （填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a （填“a”或“b”）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖8中D（填標(biāo)號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是引流；②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．
（5）實驗室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置；收集甲烷氣可選用排水法和向上排空氣法，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．

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同步練習(xí)冊答案