Question

13．化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出儀器的名稱：a試管
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管底部（合理均可）；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是CD（選填序號）；
A．用高錳酸鉀制氧氣       B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣     D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取C（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室用圖5中B裝置制氧氣的反應方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑黑色粉末在反應中的作用是催化作用．
（6）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從b口進入（填導管口符號）．
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用K裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用H裝置．
④若用G裝置給病人輸氧氣，則c管接病人的鼻子．（填導管口符號）

Answer 1

分析 （1）依據(jù)實驗室常用儀器進行回答；
（2）若將試管放于桌上，將塞子用力塞入，會將試管底部壓破、還有可能扎破手掌；
（3）圖3裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體，且排水法收集的氣體說明該氣體不易溶于水或難溶于水，然后結合選項分析解答；
（4）利用注射器與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，可以控制液體的滴加速度，從而達到控制反應速率的目的；
（5）實驗室用圖5中B裝置制氧氣不需加熱，說明是用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣，該反應中二氧化錳起催化作用；
（6）①因為氧氣的密度比空氣的大，所以氧氣從b口進入，有利于排凈瓶內原有空氣；
②要收集一定體積的二氧化碳氣體，選用量筒，且二氧化碳可溶于水，所以用植物油起隔離作用；
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，因為二氧化碳可以與石灰水反應，且一氧化碳不與石灰水反應，所以可得到純凈的氣體；
④用G給病人輸氧氣，則應c管接鼻子，否則吸入的是水．

解答 解：（1）圖中a是試管；
（2）若將試管放于桌上，將塞子用力塞入，會將試管底部壓破，還有可能玻璃管破碎，扎破手掌；
（3）圖3裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體，且排水法收集的氣體說明該氣體不易溶于水或難溶于水；
A、用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，不能用此發(fā)生裝置；
B、二氧化碳能溶于水，故不能用此收集方法；
C、用鋅與稀硫酸制氫氣不需加熱，可用此發(fā)生裝置，氫氣難溶于水，可用排水法收集；
D、用雙氧水與二氧化錳制氧氣不需加熱，可用此發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，可用排水法收集；
（4）圖4中的A與a組成的發(fā)生裝置，固液一旦混合，則無法停止，也無法控制反應速率；B與a組成的發(fā)生裝置，可通過止水夾的開閉控制反應隨時發(fā)生和停止；利用注射器與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，可以控制液體的滴加速度，從而達到控制反應速率的目的；
（5）實驗室用圖5中B裝置制氧氣不需加熱，說明是用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣，2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，該反應中二氧化錳起催化作用，能加快過氧化氫分解；
（6）①因為氧氣的密度比空氣的大，所以氧氣從b口進入．
②要收集一定體積的二氧化碳氣體，選用量筒，且二氧化碳可溶于水，所以用植物油起隔離作用；
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可以與石灰水反應，且一氧化碳不與石灰水反應，利用H裝置可除去二氧化碳，又能利用一氧化碳的不斷增多使瓶內氣壓增大，將液體壓出集氣瓶，進而收集到純凈的一氧化碳；
④用G給病人輸氧氣，則應c管接鼻子，否則吸入的是水；
故答案為：（1）試管；   
（2）壓破試管底部；
（3）CD； 
（4）C；
（5）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；催化作用；
（6）①b；②K；③H；④c．

點評 本題考查知識較為綜合，了解常用儀器及使用注意事項，發(fā)生裝置據(jù)反應物和反應狀態(tài)進行選擇，收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性進行選擇等 知識，才能結合題意正確分析解答．