分析 (1)根據各種儀器的名稱、用途和使用方法進行分析;
(2)根據實驗室可用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣,屬于固液常溫型,要較好地控制產生氧氣的速度,應控制過氧化氫溶液的滴加速率,據此進行分析解答;根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣寫出反應的文字表達式即可;
(3)根據用排水法收集氧氣的順序分析解答;
(4)根據氧氣密度比空氣密度大進行分析;
(5)根據A裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止進行分析;
(6)根據化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數,進行分析解答.
解答 解:(1)圖中標示的儀器Ⅰ是試管,Ⅱ是錐形瓶.
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,屬于固液常溫型,要較好地控制產生氧氣的速度,應控制過氧化氫溶液的滴加速率,C裝置可以通過控制過氧化氫溶液的滴加速率,控制反應的速率,應選用裝置C;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;.
(3)用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為:b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中;a.將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中;c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,所以應從長導管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(5)A與啟普發(fā)生器的原理相同,主要優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.
(6)解:需要雙氧水的質量為:31.6g×($\frac{16×4}{39+55+16×4}$×100%)÷($\frac{16×2}{1×2+16×2}$×100%)=13.6g.
答:13.6克雙氧水與31.6g高錳酸鉀含氧元素質量相等.
故答案為:(1)試管;錐形瓶;(2)C;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(3)bac;(4)b;(5)便于控制反應的發(fā)生和停止;(6)13.6克.
點評 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 汽油放置在空氣中沒有燃燒是因為汽油不是可燃物 | |
B. | 防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離 | |
C. | 用燈帽蓋滅酒精燈,是為了降低可燃物的溫度 | |
D. | 住房失火,消防隊員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 在演示實驗和分組實驗中,要力求利用最少的實驗用品,獲得最佳的實驗效果,最大限度的減少廢棄物 | |
B. | 制取氣體時如果已經裝入藥品,也能檢查裝置的氣密性 | |
C. | 實驗室用排水法收集氣體時,一有氣泡冒出馬上收集,以免造成浪費 | |
D. | 做氫氣等可燃性氣體的燃燒實驗時,應先檢驗氣體的純度后再點燃氣體,以防爆炸 | |
E. | 為加快過濾速度,用玻璃棒攪動過濾器里的液體 | |
F. | 用試管加熱固體藥品時,只有有水生成時,才將試管口略向下傾斜 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子很小 | B. | 分子之間有間隔 | ||
C. | 分子是可分的 | D. | 分子在不斷地運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子的質量大,而原子的質量小 | |
B. | 在化學反應中分子可分,而原子不可分 | |
C. | 分子能直接構成物質,而原子不能 | |
D. | 分子能保持物質的化學性質,而原子不能 |
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