【題目】除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通入氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體（氣體的量不易控制），否則會引入新的氣體雜質(zhì)，錯誤；B、Na2CO3溶液能與過量Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過量的），不符合除雜原則，錯誤；C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，錯誤；D、無水氯化鈣具有吸水性，且不與氫氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：b______．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置______填字母序號，反應(yīng)的符號表達式為______，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______，若用裝置F收集氧氣實驗結(jié)束，應(yīng)注意______，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是______．

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，拖選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是與B比較______．E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從______填“m”或“n”端通入．如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳起到______作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)______(填“增大”“減小”或“不變”)，

（4）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______填字母，實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體可以用______來吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）。

實驗過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_______；

（2）寫出裝置A中發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且________；

（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a_____b（填“＞”“=”或“＜”）；

（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇________裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

從微粒角度解釋：

(1)品紅在水中擴散的原因是______。

(2)品紅在熱水中擴散速度快，其原因是______。

(1)實驗現(xiàn)象是______。

(2)實驗結(jié)論是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對舊銅器上的綠色銹斑產(chǎn)生了探究興趣。

(一)對綠色銹斑的探究

（查閱資料）①無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍；②堿石灰是 CaO 和 NaOH 的固體混合物；③綠色銹斑 的主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3），受熱易分解。

（探究過程）

實驗1：取一定量的堿式碳酸銅放入試管中并加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色 液滴出現(xiàn)。

猜想： (1)從元素守恒角度分析，該黑色固體可能是①碳粉；②氧化銅；③ ___________________。

(2)從元素守恒角度分析，生成的氣態(tài)物質(zhì)可能是水和 CO2 的混合氣體。

實驗 2：取少量實驗 1 中的黑色固體物質(zhì)于試管內(nèi)，加入足量稀硫酸并加熱，觀察到 ___________________ ， 則猜想②正確。

實驗 3：同學(xué)們選擇如下裝置探究反應(yīng)生成的氣體成分。

實驗步驟：(1)打開 A 中活塞，通入一段時間的空氣；

(2)關(guān)閉活塞，連接裝置，其連接順序為 A→_____→______________；

(3)點燃酒精燈，充分加熱后，停止加熱。

現(xiàn)象與結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，堿式碳酸銅分解還生成了二氧化碳和水。

則 A 中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________________________________________ ；

B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________________________________________________ ；

反思與評價：A 裝置中 U 形管內(nèi)堿石灰的作用是 _______________________________________ ；

(二)用銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收銅

資料 1：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑

資料 2：回收銅的兩種實驗方案。

反思與評價：

(1)步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________________________ 。

(2)溶液 A 中的主要離子有 ____________________________________(寫出離子符號)。

(3)理論上兩種方案獲得銅的質(zhì)量比較：方案一 ___________________________方案二(選填“＞、=、＜”)。

(4)方案二優(yōu)于方案一的理由是_____________________________________________________________(答一點)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

請寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：a______；b______。

②采用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，若要收集氧氣選用______裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從___（選“c”或“d”）進。

③制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是_____，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是______ 。

④用50g過氧化氫溶液與2g二氧化錳混合，充分反應(yīng)后裝置內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.6g．求：

Ⅰ.生成氧氣的質(zhì)量_______g；

Ⅱ.參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量_______。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。

（2）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_____。

（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用______ （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，生活中可通過____的方法使硬水軟化。

（4）下圖是電解水實驗裝置。水通電分解化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為________，在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是_______。

（5）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______(填序號)

A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，下列對這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

A. 甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

B. 甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

C. 乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時外界空氣進入瓶中

D. 乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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同步練習(xí)冊答案