19．雷雨發(fā)莊稼．下雨時打雷，帶電的云層相撞，產(chǎn)生高壓電擊，空氣中會發(fā)生如下反應(yīng)：
①N2+O2$\frac{\underline{\;高溫電擊\;}}{\;}$2NO         
②2NO+O2═2NO2
③3NO2+H2O═2HNO3+NO       
④3O2$\frac{\underline{\;高溫電擊\;}}{\;}$2O3
下列說法中，符合化學(xué)原理的是（　�。�
A．①②③反應(yīng)前后，N和O的化合價都發(fā)生了改變
B．①②③能形成酸雨
C．③是復(fù)分解反應(yīng)
D．①②是化合反應(yīng)

分析 根據(jù)化合反應(yīng)的實質(zhì)是“多變一”；化合價升高的為氧化反應(yīng)，降低的為還原反應(yīng)；二氧化硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要原因進(jìn)行分析．

解答 解：A、②③的O的化合價不改變，故A錯誤；
B、二氧化硫和氮的氧化物是形成酸雨，故B正確；
C、③3NO2+H2O═2HNO3+NO不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故C錯誤；
D、①②都是多變一，屬于化合反應(yīng)，故D正確．
故選：BD．

點評 掌握反應(yīng)類型的特點，了解酸雨形成的原因是做好此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列對各種物質(zhì)的應(yīng)用過程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣
B．用鈦和鈦合金制成飛機(jī)、火箭的外殼
C．用小蘇打中和過多胃酸
D．將鋁制成鋁箔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖實驗不能說明的是（　　）
A．分子很小
B．分子不停地運(yùn)動
C．鹽酸能使石蕊溶液變紅
D．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）目前，我市區(qū)已有大部分家庭用上了天然氣，天然氣的主要成分是甲烷．在實驗室里用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷難溶于水，密度比空氣小．在實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置可選用A，收集裝置可選用B或C（填裝置編號），你選擇該方法收集的原因是甲烷難溶于水（或甲烷密度比空氣�。阏J(rèn)為在點燃甲烷氣體前最需要注意的問題是檢驗甲烷的純度．
（2）在實驗室里，為了獲得少量二氧化碳，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有碳元素和氧元素元素的物質(zhì)，通過控制反應(yīng)條件來實現(xiàn)．請你用化學(xué)方程式表示實驗室最常用的制取二氧化碳的方法：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如果用該方法制取并收集二氧化碳則應(yīng)該選擇圖一中的ED裝置（填裝置編號）．通過學(xué)習(xí)，我歸納出氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)．實驗開始時，首先要進(jìn)行的一步操作為檢查裝置的氣密性．如何證明二氧化碳已經(jīng)充滿集氣瓶？將燃著的木條放在瓶口，如木條熄滅，證明二氧化碳已充滿集氣瓶，該方法說明二氧化碳通常具有不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)．某校同學(xué)收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w，然后取來一朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，將紙花的一半用水噴濕，放入集氣瓶中，如圖二所示，可觀察到的實驗現(xiàn)象為紙花噴濕的一半變成紅色，另一半無明顯變化；請解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．室驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著幾瓶無標(biāo)簽的試劑，有固體和也有液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列探究：（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．                          
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B（填序號），收集裝置是C或E．

③F也是收集該氣體的裝置，收集時氣體應(yīng)該由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想此無色氣體還可能是別的兩種氣體，它們是H2、CO2（填化學(xué)式）．
小麗同學(xué)從另外兩瓶中分別取少量固體和液體于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體也發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想，請仿照小娜同學(xué)把你的猜想補(bǔ)充在她的后面，與大家分享．每答對一個猜想將獎勵1分，計4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分．
小娜的猜想金屬與鹽溶液發(fā)生的置換反應(yīng)；
我的猜想1
我的猜想2
我的猜想3
我的猜想4
…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在下列實驗中，觀察到的現(xiàn)象或得出結(jié)論，完全正確的有
①濃氨水中出現(xiàn)紅色，說明氨分子很小且在不斷運(yùn)動
②既能說明甲烷有可燃性，又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成
③既能說明CO2的密度比空氣大，又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒
④鐵釘表面無明顯現(xiàn)象，能說明鐵生銹的條件是要有氧氣和水（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5ml飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號 滴加CuSO4實驗現(xiàn)象
 ① 第1-6滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液
 ② 第7-9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
（1）在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍(lán)色沉淀是Cu（OH）2，請你寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃～80℃時可脫水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色：
實驗①中藍(lán)色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行如下探究：小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是Cu（OH）2發(fā)生了分解，其他同學(xué)一致否定了他的猜測，理由是沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液，而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體（合理即可）；
（3）同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想：猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它試劑可任選）設(shè)計如下實驗，請你填寫表中的空格：
實驗序號 實驗方法與操作實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 ③ 將少許Cu（OH）2粉末加到5ml蒸餾水中，充分振蕩 
沉淀不消失		 猜想一錯誤
 ④ 
將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩		 
沉淀消失，溶液變成亮藍(lán)色		猜想二正確
（4）根據(jù)實驗，并進(jìn)一步查閱資料知道，Cu（OH）2在濃NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4；根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是資料Ⅰ顯示Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO，而表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加，觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．加碘食鹽B．鉛筆芯C．冰水D．茅臺佳釀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的變化，其中一種與其它三種有本質(zhì)差別的是（　　）
A．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，從瓶口涌出大量白霧
B．光亮的鋁片放置在空氣中，表面變暗
C．石油分餾后得到汽油、煤油和柴油
D．干冰升華變成氣體物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案