5．現(xiàn)有A，B，C，D，E五種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，仔細(xì)觀察后回答下列相關(guān)問題：
ABCDE
（1）C物質(zhì)相對分子質(zhì)量17；
（2）上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是D、E（填序號）；
（3）在一定條件下，1.7g A物質(zhì)和2.4g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，生成2.7g D物質(zhì)和另一種物質(zhì)，則該物質(zhì)的化學(xué)式為．N2；
（4）C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E，其化學(xué)方程式是．2CH4O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+2CO2．

分析 根據(jù)表中信息可知A物質(zhì)的分子由1個N原子和3個氫原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，B物質(zhì)的分子由1個氧原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為O2，C物質(zhì)的分子由1個碳原子、4個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為CH3OH，D物質(zhì)的分子由1個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O，E物質(zhì)的分子由2個氧原子和1個碳原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為CO2，據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）A物質(zhì)的分子由1個N原子和3個氫原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，則該物質(zhì)的化學(xué)式量為：14+1×3=17；
（2）由微粒的構(gòu)成可知，D、E分別是水和二氧化碳，都屬于氧化物；
（3）經(jīng)計算，2.7克D物質(zhì)即水中含氧元素A2.4克、氫元素0.3克；1.7克A物質(zhì)即氨中含氮元素1.4克、氫元素0.3克；2.4g B物質(zhì)即氧氣恰好完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷，另一種物質(zhì)中只含有1.4克氮元素，則該物質(zhì)是氮氣，化學(xué)式是：N2；
（4）C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E，即甲醇燃燒能生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH4O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+2CO2．
答案：（1）17；（2）D、E；（3）N2；（4）2CH4O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+2CO2．

點評 利用分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的原子為同種原子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，對該問題進(jìn)行解答，關(guān)于這類題目實際上先用化學(xué)方程式表示出該過程可大大簡化解題的分析過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．“達(dá)菲”是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲”的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學(xué)式為C7H10O5．下列敘述正確的是（　�。�
A．莽草酸的相對分子質(zhì)量為170
B．莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：10：5
C．1個莽草酸分子中含有5個水分子
D．1個莽草酸分子中含有22個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．張南、棒棒和多多同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時．卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體及黑色顆粒．
【提出問題】為什么固體會有其他顏色？
【查閱資料】鎂的幾種化合物的顏色：
  物質(zhì)  MgO  MgCl2  Mg3N2  Mg（NO3）2  MgCO3  Mg（OH）2
  顏色    白色    白色  淡黃色    白色    白色    白色
棒棒同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣中不含有氯元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物中不能含有氯化鎂．
【提出猜想】分析資料，張南認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的--反應(yīng)生成的；
【實驗探究】為了確定MgO以外的其他成分，張南、棒棒和多多設(shè)計實驗證實了自己的猜想．張南設(shè)計的方案如圖l：

    反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量    反應(yīng)的固體產(chǎn)物的質(zhì)量
    第一次    2.4046g    3.8854g
    第二次    2.4024g    3.8839g
    第三次    2.4063g    3.8857g
分析：2.4024g Mg在足量純氧中燃燒，理論上應(yīng)生成MgO4.004g．結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推 斷所得固體中，除MgO外存在（填“存在”或“不存在”）其他物質(zhì)．
棒棒設(shè)計的方案如圖2：取少量所得樣品于試管中，加少量水，出現(xiàn)白色沉淀，微熱，發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體生成，則此氣體是NH3（填化學(xué)式），繼續(xù)加足量水，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)試管中除白色沉淀外，還有極少量的黑色不溶物．結(jié)合空氣組成，棒棒推測樣品中除MgO外還有C
多多設(shè)計的方案如圖3：先用足量的紅磷做燃燒實驗，冷卻后，打開止水閥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水倒流人廣口瓶中，倒流人的水的體積與廣口瓶容積之比約為1：5，此時瓶中剩余氣體的主要成分為N2（填化學(xué)式）；關(guān)閉止水閥，取出連帶橡皮塞的燃燒匙．迅速塞上備用橡皮塞．向燃燒匙中加入鎂帶并引燃，取下備用橡皮塞，將燃燒匙迅速插入瓶中，并將橡皮塞塞緊．發(fā)現(xiàn)鎂帶繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，冷卻后，打開止水閥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流人廣口瓶中，多多的結(jié)論是鎂帶能在氮氣中燃燒．
【實驗結(jié)論】根據(jù)三位同學(xué)的實驗，最終得出正確結(jié)論是：固體由氧化鎂和氮化鎂、C組成．
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒的新認(rèn)識是燃燒不一定有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．以下是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）A、B、C、D、E、F六種粒子共表示四 種元素．
（2）表示原子的是CEF；表示離子的是ABD．
（3）寫出有關(guān)粒子符號：ANa+；CNe；DO2-．
（4）兩者相互結(jié)合能形成XY型化合物的是BD 或EF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．2009年寧夏中考實驗操作有：（A）藥品的加熱；（B）石灰石中碳酸鹽的檢驗．
小欣抽到化學(xué)實驗題簽后走進(jìn)實驗室，看到實驗臺上有大理石、稀鹽酸、石灰水以及下列的實驗儀器：

（1）根據(jù)實驗臺上的藥品和儀器，你認(rèn)為小欣同學(xué)做的實驗是B（填寫字母），
但此實驗不需要的儀器是②③（填寫序號）．
（2）這個實驗一定要用石灰水，你知道為什么用石灰水嗎？
請用化學(xué)方程式解釋：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）小欣經(jīng)檢驗在裝置的氣密性很好的情況下，將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水中，
但石灰水沒有變渾濁，造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？你的猜想是：①石灰水濃度小；②石灰水變質(zhì)；③二氧化碳中混有氯化氫；④通入二氧化碳過量．
（4）利用實驗臺上提供的儀器，只要添加H2O2、MnO2藥品（寫化學(xué)式），在實驗室里就可以制取另一種氣體．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在如圖裝置中，往盛水的試管A中加入生石灰，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，U形管中原水平液面產(chǎn)生了變化，其原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱，使瓶內(nèi)溫度升高，造成瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓．
B瓶是隔熱的，若設(shè)U形管中液體密度為ρ，大氣壓強(qiáng)為P0，則此時瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)的表達(dá)式ρgh+P0．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．硅是電子工業(yè)十分重要的原材料，可通過下列反應(yīng)來制�。�2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑對該反應(yīng)的以下敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．該反應(yīng)在常溫下不會反應(yīng)
C．碳具有還原性D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．1.2g鐵絲在氧氣中燃燒后，稱得固體總質(zhì)量為1.5g，則參加反應(yīng)的鐵和氧氣的質(zhì)量分別為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
①在點燃的條件下，碳在氧氣中燃燒；
②雙氧水加熱分解；
③鐵加入稀鹽酸溶液中；
④氫氧化鈣溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同）①②③④，屬于物理變化的是⑤．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有②，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別（或：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成）．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）H2和O2．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+ 和Fe，微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子，變成亞鐵離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子．在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+、OH-．
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？不相同．為什么？③是化學(xué)變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變．
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有②．
（5）化學(xué)變化中只要反應(yīng)前后有化合價變化即為氧化還原反應(yīng)，上述變化中屬于此類反應(yīng)的是①②③．

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