【題目】二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。

(1)濃氨水屬于______________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)NH4HCO3由________種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為__________。

(3)二氧化硅的化學(xué)式為_______。

(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱)，標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價__________。

(5)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則X=________，氧離子的離子符號是_______。

【答案】 混合物 3 12:5 SiO2 二氧化碳分子 略 8 O2-

【解析】(1)濃氨水屬于混合物，混合物是指由兩種或多種物質(zhì)混合而成。(2)NH4HCO3由碳，氫，氧，氮4種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為∶12∶5。(3)氧通常顯-2價，硅原子最外層4個電子，失去變?yōu)?/span>+4價，根據(jù)正負(fù)總價代數(shù)和為零原則，二氧化硅的化學(xué)式為SiO2。(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價∶。(5)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則X=10-2＝8，氧離子的離子符號是O2-。

點睛∶特別注意離子符號和化合價的標(biāo)法區(qū)別①位置不同②正負(fù)號和數(shù)字順序不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生物細(xì)胞中含量最多的元素是

A．氧 B．碳 C．氮 D．氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是________________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，檢查此裝置的氣密性的方法是______________若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是________________。

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中，錯誤的是（ ）

A．碳元素組成的單質(zhì)包括一氧化碳和二氧化碳

B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的

C．單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下是不活潑的

D．單質(zhì)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）一實驗中儀器a的名稱是__________，玻璃棒在這個實驗中的作用是_________，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是________。（寫出一條即可）

（2）二實驗中開始時先通入一氧化碳后給氧化銅加熱的原因是_______________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．

(1)【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)．

該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ____________

A.實驗過程中沒有污染

B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C.在汞槽中起到液封的作用

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

(2)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式________________。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)

A.吸收有害物質(zhì) B.降溫，快速冷卻 C.保護(hù)瓶底

但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

(3)【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

【進(jìn)行猜想】①____________；②____________，裝置內(nèi)氧氣有剩余;

(4)【實驗與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)；

【反思拓展】結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是_______________；

(5)【實驗探究1】已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點____(填字母)。

A．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

B．反應(yīng)更徹底，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確

C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快

(6)【實驗探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計算出空氣中氧氣含量________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對于實驗探究1，實驗探究2改進(jìn)的目的是_______________________。

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

(7) 【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：

Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量_____________，理由____________(填字母)

A．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)的氧氣幾乎耗盡

B．銅絲反應(yīng)比鐵絲快

C．反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】混有水蒸氣的下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用苛性鈉干燥的是（ ）

A．氧氣 B．氨氣 C．二氧化碳 D．氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．

(1)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：

①請畫出17號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，13號元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子，變成_________(填離子符號)。

② 與2號元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是__________號元素(填數(shù)字)。

③在第3周期中，各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是　______________。

④下圖表示碘元素的 _____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第______周期。

(2)能將下列物質(zhì)：“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮氣、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮氣”分為一類的依據(jù)是　____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖所示裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實驗：

Ⅰ.驗證水的組成元素

步驟一：向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和

管b。關(guān)閉活塞，接通電源。一段時間后關(guān)閉電源。

步驟二：檢驗管中氣體。

(1)Na2SO4在水中能解離出自由的離子，增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性。

(2)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到________________，則證明氣體為H2；若觀察到_____，則證明氣體為O2。

(3)某同學(xué)提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化。其原因是___。

(4)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，需要測定_________。

Ⅱ結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

(1)圖中a儀器的名稱：a______________________．

(2)用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式__________ ,若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長頸漏斗改為___________．

(3) 用鋅粒和稀硫酸為原料并選用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過程中，關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞，過一會兒反應(yīng)就會停止，其原因是_________________；

(4) 水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣___________．

Ⅲ氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．

(1)裝置I中的現(xiàn)象是_______。

(2)裝置H的作用是_______。

(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為______。(填“K”、“L”或“M”)

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同步練習(xí)冊答案