18．常壓下，將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中，氣球變癟．下列有關(guān)氣球內(nèi)氧氣的描述正確的是（　�。�
A．氧分子體積急劇減小B．氧分子間的距離減小
C．氧分子逐漸停止運(yùn)動(dòng)D．氧分子被分成氧原子

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、常壓下將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中，氣球變癟，是因?yàn)闇囟冉档�，氧分子間的間隔變小，而不是氧分子體積急劇減小，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、常壓下將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中，氣球變癟，是因?yàn)闇囟冉档�，氧分子間的間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
C、常壓下將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中，氣球變癟，是因?yàn)闇囟冉档停醴肿娱g的間隔變小，而不是氧分子逐漸停止運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
D、常壓下將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中，氣球變癟，是因?yàn)闇囟冉档�，氧分子間的間隔變小，而不是氧分子被分成氧原子，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，如圖是某無(wú)色溶液X不不同類別物質(zhì)間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)回答：
（1）若X是稀鹽酸，Y是紅色溶液，A是一種指示劑，則試劑A的名稱是紫色石蕊試液．
（2）如X是稀鹽酸，Y是白色沉淀，B為氧化物，D為堿，則A、B、C、D四種物質(zhì)中：A的名稱是硝酸銀，B的化學(xué)式是Fe2O3．X與C反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
過(guò)濾		B．
氧氣驗(yàn)滿		C．
加熱液體		D．
取用固體粉末

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
B．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)伴隨著能量的變化
C．如果沒(méi)有二氧化錳做催化劑，過(guò)氧化氫就不會(huì)分解
D．空氣中的氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．液氧B．礦泉水C．鋁合金D．潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途中，不是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用金剛石切割玻璃用B．用焦炭冶煉金屬
C．用石墨制鉛筆芯D．用活性炭吸附氣味和色素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)將氧氣、氮?dú)狻錃�、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等六種氣體的化學(xué)式填入下列各題的橫線上：
（1）能使人中毒的氣體是CO；
（2）用于醫(yī)療急救的氣體是O2；
（3）最輕的且具有可燃性的是H2；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是CO2；
（5）大量排放會(huì)污染空氣形成酸雨的是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究
【提出問(wèn)題】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的二氧化錳和錳酸鉀（或MnO2和K2MnO4）中都分解放出O2
（2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤，②第二組同學(xué)取
K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的試驗(yàn)方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時(shí)，生成O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由是因?yàn)樵诜磻?yīng)過(guò)程中KMnO4生成了別的物質(zhì)，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）去除雜質(zhì)的方法
AO2（N2）將氣體緩慢通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
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DH2SO4（HNO3）加Ba（NO3）2溶液、過(guò)濾
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