【題目】質(zhì)疑和反思精神是重要的科學精神。

（1）郭子儀同學在研究燃燒條件時候，某些參考資料上講：吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點以下，他對此表示懷疑，就試著用電吹風的熱風去吹蠟燭，結(jié)果蠟燭也熄滅了，于是他認為吹滅蠟燭時候，滅火原理主要是_____，而不是降低溫度到著火點以下。

（2）郭子儀同學學習方程式的意義知道： 的意義有：①每2個水分子反應(yīng)生成了2個氫分子和1個氧分子。②每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。可以得出每32份質(zhì)量的氧氣中如果有N個氧分子，那么36份質(zhì)量的水中就有_____個水分子， 每4份質(zhì)量的氫氣中就有_____個氫分子。這樣就實現(xiàn)了宏觀質(zhì)量和微觀微粒數(shù)量的有機統(tǒng)一。

【答案】清除可燃物 2N 2N

【解析】

(1)郭子儀同學在研究燃燒條件時候，某些參考資料上講：吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點以下，他對此表示懷疑，就試著用電吹風的熱風去吹蠟燭，結(jié)果蠟燭也熄滅了，用電吹風的熱風去吹蠟燭，把石蠟蒸發(fā)形成的石蠟蒸氣吹走，蠟燭熄滅，他得出的滅火原理主要是清除可燃物，而不是降低溫度到著火點以下；

故填：清除可燃物。

(2)郭子儀同學學習方程式的意義知道： 的意義有：①每2個水分子反應(yīng)生成了2個氫分子和1個氧分子。②每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比是2:2:1，每32份質(zhì)量的氧氣中如果有N個氧分子，那么36份質(zhì)量的水中2N個水分子， 每4份質(zhì)量的氫氣中就有2N個氫分子；

故填：2N 2N。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中(和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子a. b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，請回答:

a,b兩種物質(zhì)屬于_____________(物質(zhì)類別),該反應(yīng)類型是____________，反應(yīng)物的化學計量數(shù)是___________。生成物的分子個數(shù)比是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以菱鋅礦(主要成分是ZnCO3,雜質(zhì)為FeO、CuO)為原料制備七水硫酸鋅(ZnSO4﹒7H2O)，回答下列問題:

(1)“溶解”時礦石中主要成分發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________________。若該過程需要的25%的稀硫酸，用一定濃度的濃硫酸進行配制，需要用到的儀器有膠頭滴管、玻璃棒、燒杯和___________，其中玻璃棒的作用是_____________________。

(2)“除鐵”中溶液的酸堿度對除鐵效果的影響如圖所示，由圖可知，除鐵時pH應(yīng)控制在_________為宜；

(3)物質(zhì)X是___________，濾渣的成分是_______________。

(4)流程中獲得七水硫酸鋅前省略的操作是______________、冷卻結(jié)晶，過濾、洗滌和低溫烘干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是九年級化學中常見的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“一”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另-一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式： A_____，D_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式。

D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)：_____。B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)：_____， 該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）：

（3）寫出D物質(zhì)的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是______。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______。

（3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第4號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室長期存放的藥品品質(zhì)會發(fā)生改變。為測定實驗室標示質(zhì)量分數(shù)為32%的鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)，張之洞同學先在燒杯中加入40g20%的氫氧化鈉溶液，再逐漸加入該鹽酸，在滴加過程中用pH測定儀測出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液pH的關(guān)系（如圖）。

（1）若鹽酸的品質(zhì)發(fā)生了改變，是因為_____；

（2）請依據(jù)如圖測定的結(jié)果，計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)_____（計算結(jié)果保留到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是利用海水提取粗鹽的過程：

（1）上圖中①是_____________池（填“蒸發(fā)”或“冷卻”）。

（2）粗鹽中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4和泥沙，某同學將該粗鹽進行提純。

①將樣品加適量水溶解，然后進行過濾，除去泥沙等難溶性雜質(zhì)，得到澄清溶液；

②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的BaCl2溶液、NaOH溶液和_______溶液，除去生成的沉淀后，再滴加稍過量的稀鹽酸，得到較純凈的NaCl溶液；

③蒸發(fā)溶液，得到氯化鈉固體。蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用是__________________

（3）上述提純過程中使用的燒堿可以通過純堿和熟石灰反應(yīng)得到，寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式_____________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里有一包樣品是由氫氧化鈉和氧化銅組成，為了測定其中氧化銅的質(zhì)量，現(xiàn)將該樣品倒入燒杯中（不考慮實驗中造成的損失），并取100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14. 6%的稀鹽酸加入燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中只得到中性溶液，其中溶劑的質(zhì)量是90. 8g，則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為（假設(shè)氯化銅溶液為中性）（　　）

A.4g

B.8g

C.12g

D.16g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）自然界中的水需要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，吸附常用到的物質(zhì)是_________。

（2）從海水中提煉出來的重水(化學式為D2O)相對分子質(zhì)量是20，已知D和H都是氫元素，則D的質(zhì)子數(shù)為 __________ 。

（3）硬水主要是因為水中含較多鈣、鎂離子，寫出一種離子符號：_________（要求：在“四線三格”中規(guī)范字母大、小寫）

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