4．化學(xué)式的學(xué)習(xí)具有重要意義，在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)的分子中都含有（　�。�
A．氧氣分子B．1個(gè)氧分子C．2個(gè)氧元素D．氧原子

分析 根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，結(jié)合三種分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分子是由原子構(gòu)成的，O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)的分子中含有氧原子，不含氧分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、分子是由原子構(gòu)成的，O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)的分子中含有氧原子，不含氧分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、分子是由原子構(gòu)成的，且元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、分子是由原子構(gòu)成的，O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)的分子中含有氧原子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的微觀意義、分子是由原子構(gòu)成的等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)用如圖裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)（圖中夾持已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充滿(mǎn)二氧化碳．

 （1）填寫(xiě)表格中的空白內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析
①緩緩?fù)ㄈ隒O2，點(diǎn)燃A處酒精噴燈，加熱一段時(shí)間木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水沿右側(cè)導(dǎo)氣管進(jìn)入E硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2C0
②點(diǎn)燃B處酒精噴燈，加熱一段時(shí)間B處玻璃管內(nèi)紅色粉末變?yōu)楹谏?/TD>以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進(jìn)入/
（2）有同學(xué)認(rèn)為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要并說(shuō)明理由不需要，未反應(yīng)的CO進(jìn)入D裝置不會(huì)逸散到空氣中．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用化學(xué)用語(yǔ)或化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（2）最簡(jiǎn)單有機(jī)物的化學(xué)式CH4；
（3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學(xué)式Al2O3；
（4）金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成的，但二者物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中，一定屬于純凈物的是（　�。�
A．不銹鋼B．軟水C．pH=7的液體D．五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組離子在水中能大量共存的是（　�。�
A．Na+、H+、Cl-、CO32-B．Na+、K+、NO3-、Cl-
C．H+、Na+、OH-、SO42-D．Ca2+、Na+、CO32-、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用A裝置來(lái)制取氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出兩個(gè)方面的改進(jìn)意見(jiàn)：
一是把發(fā)生裝置由A改為B，這一改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)@又是為什么？
（2）如果選用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，具體應(yīng)該如何操作？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定的應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，根據(jù)如圖微觀示意圖得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化
C．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，反應(yīng)物甲和乙的質(zhì)量比為17：32

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)利用不同地點(diǎn)采集的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，不同組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率不一樣．于是，各小組同學(xué)對(duì)影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示：

【實(shí)驗(yàn)一】探究不同地點(diǎn)采集的石灰石對(duì)反應(yīng)速率的影響分別取出形狀相同、質(zhì)量相同、地點(diǎn)不同的石灰石，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．生成二氧化碳的體積（v）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖二所示：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①小華組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率較快．
②小明組產(chǎn)生氣體的體積較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保f(shuō)明小明組采集的石灰石中碳酸鈣含量較低（填“高”或“低”）．
【實(shí)驗(yàn)二】探究不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸對(duì)反應(yīng)速率的影響．
小軍用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和各方面都相同的石灰石進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取15g） 相同石灰石（均取1g） 二氧化碳的體積（mL）（均收集1分鐘）
 實(shí)驗(yàn)Ⅰ 5% 石灰石 86.3
 實(shí)驗(yàn)Ⅱ 10% 石灰石152.7
（3）從上述實(shí)驗(yàn)中得出不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸對(duì)反應(yīng)速率影響的結(jié)論是鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越大．
（4）如果反應(yīng)時(shí)間充足，且所用鹽酸是足量的，那么理論上兩組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)所得到的二氧化碳?xì)怏w的體積是（填“是”或“否”）相同的．
【問(wèn)題與討論】
（5）圖一裝置氣密性檢查的方法：用手指把裝置C中的導(dǎo)管口堵住，往分液漏斗中加水，打開(kāi)分液漏斗中加水，打開(kāi)分液漏斗的活塞，如果分液漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱，則圖一裝置的氣密性好．
（6）同學(xué)們用圖一裝置B收集二氧化碳?xì)怏w，其中油層的作用是防止二氧化碳溶于水，該裝置中量筒的作用是通過(guò)測(cè)量流入水的體積來(lái)測(cè)量生成二氧化碳?xì)怏w的體積．
（7）你認(rèn)為影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素還可能是（寫(xiě)一個(gè)）：石灰石的形狀（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同、溫度），請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案：別取質(zhì)量相同、地點(diǎn)相同、形狀大小不同的石灰石，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生而氧虎灘氣體的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列是人體重幾種液體的正常pH范圍，其中酸性最強(qiáng)的是（　�。�
A．胃液（0.9～1.5）B．血漿（7.35～7.45）C．尿液（4.7～8.4）D．胰液（7.5～8.0）

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同步練習(xí)冊(cè)答案