5.下列物質(zhì)不能由金屬與酸直接反應而得到的是( 。
A.ZnCl2B.AgClC.FeCl2D.MgCl2

分析 排在氫前面的金屬能與酸反應生成鹽和氫氣,氫后面的金屬不與酸反應,鐵和酸反應生成亞鐵鹽,不能生成正三價的鐵鹽,據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、在金屬活動性順序中,鋅排在氫的前面,能和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,故選項錯誤.
B、在金屬活動性順序中,銀排在氫的后面,不能與稀鹽酸發(fā)生置換反應,不能由金屬與酸直接反應生成,故選項正確.
C、在金屬活動性順序中,鐵排在氫的前面,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣,故選項錯誤.
D、在金屬活動性順序中,鎂排在氫的前面,能和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不是很大,考查了金屬活動性順序的應用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.調(diào)查了解你生活周圍有哪些水的污染源,請將提出防治的設想或建議填寫在表內(nèi)(上欄舉兩例,下欄舉三例).
污染源防止建議
生活中
生產(chǎn)中

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.無定形碳(木炭、活性炭、炭黑、焦炭)
木炭、活性炭、焦炭、炭黑都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此具有吸附性.木炭可用于作燃料;活性炭可用于做除臭劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.區(qū)分O2、CO、CO2三種其他最簡單的方法是( 。
A.將氣體通入澄清石灰水B.將氣體通入灼熱的氧化銅
C.將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)D.將燃著的木條伸入集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.英國化學家戴維曾從蘇打中制得一種新金屬,他對新金屬做了以下實驗:“取一塊金屬,用小刀切下一小塊,將這一小塊金屬投入水中,它浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應,急速轉(zhuǎn)動并發(fā)出嘶嘶聲,立即熔化成閃亮的銀白色小球,并逐漸縮小,最后消失.”請根據(jù)以上信息,歸納總結(jié)該金屬的物理性質(zhì):
(1)呈銀白色
(2)硬度小
(3)密度比水小
(4)熔點較低.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.下列物質(zhì)可以由金屬與酸反應制得的是( 。
A.氯化鐵B.氯化銅C.氯化亞鐵D.氯化鋁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.將鐵片插入下列溶液中,片刻取出,溶液的質(zhì)量會減少的是(  )
A.鹽酸B.硫酸銅C.稀硫酸D.硫酸鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關系圖.

回答下列問題:
(1)金屬鐵是由原子(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由離子構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為①當a=10時,該粒子是原子.
②當a=8時,該粒子符號為O2-
(3)氯化氫是一種無色有刺0激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:分子在不斷的運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)②①⑤④
(2)自來水廠常用次氯酸鈣[Ca(ClO)2]進行消毒,次氯酸鈣中氯元素的化合價為+1價.
(3)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(4)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多不能直接飲用,都可以采取煮沸的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物;生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是(寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)取待測水加入肥皂水攪拌,若浮渣多,泡沫少,該待測水為硬水;若浮渣少,泡沫多,該待測水為軟水
(5)小剛利用如圖所示裝置探究水的組成.
①通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,與試管2中電極相連的是電源的正(填“正”或“負”)極;體積比為2:1試管1氣體檢驗方法是用燃著的木條伸入試管中,若該氣體能燃燒,出現(xiàn)淡藍色火焰,該氣體是氫氣試管2氣體檢驗方法是用帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,該氣體是氧氣
②該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.通電分解水的化學方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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