分析 根據(jù)題意,由圖可知,相鄰的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則②③④的物質(zhì)是Fe、H2SO4、BaCl2、Cu (NO3)2中的一種,其中②能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與③④兩種物質(zhì)反應(yīng),結(jié)合硫酸能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與鐵、氯化鋇溶液反應(yīng),據(jù)此進行分析解答.
解答 解:由圖可知,相鄰的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則②③④的物質(zhì)是Fe、H2SO4、BaCl2、Cu (NO3)2中的一種,其中②能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與③④兩種物質(zhì)反應(yīng),硫酸能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與鐵、氯化鋇溶液反應(yīng),則H2SO4應(yīng)安排在位置②;氫氧化鈣能與硝酸銅溶液反應(yīng),則硝酸銅應(yīng)在氫氧化鈣的右邊的位置;鐵能與硝酸銅發(fā)生置換反應(yīng),能與稀硫酸反應(yīng),而氯化鋇只能與硫酸反應(yīng),則③應(yīng)為鐵;④應(yīng)為氯化鋇.
(1)由上述分析,H2SO4應(yīng)安排在位置②.
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,CO2和①的反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀.
(3)②和③反應(yīng),即鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
(4)放在③④間空拼圖處無色鹽溶液,能與鐵、氯化鋇溶液反應(yīng),且是無色溶液,鐵能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銅,氯化鋇能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,故硝酸銀溶液符合要求,其溶質(zhì)的化學(xué)式為AgNO3.
故答案為:(1)②;(2)產(chǎn)生白色沉淀;(3)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;置換反應(yīng);(4)AgNO3.
點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐 | |
B. | 因為活性炭具有吸附性,所以可利用活性炭將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
C. | 因為鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,所以在軍事上可以制作照明彈 | |
D. | 因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
主食 | 米飯、饅頭 |
副食 | 燒魚塊、咸鴨蛋、紅燒肉、花生米 |
飲料 | 牛奶 |
我的補充 | ---- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱量固體時,應(yīng)將藥品放在右盤上,砝碼放在左盤上 | |
B. | 將滴瓶上的膠頭滴管用后也要洗滌 | |
C. | 可以在量筒內(nèi)配制溶液 | |
D. | 用膠頭滴管時,滴管要在試管口的上方垂直滴入 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 15% | B. | >15% | C. | <15% | D. | 上述情況均可能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金可制成各種金飾品,長期使用仍能光亮如新 | |
B. | 二氧化碳用來作滅火劑 | |
C. | 天然氣用來作燃料 | |
D. | 將空氣液化分離可制得氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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