【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置。儀器a是分液漏斗，可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

藥品：①過(guò)氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳 ④高錳酸鉀

裝置：

⑴實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 （填裝置序號(hào)）。

⑵若小明選擇裝置A和G來(lái)制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 （填序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若用裝置E收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口，觀察木條是否復(fù)燃。這利用了氧氣 的性質(zhì)。

⑶如圖所示，某氣體X可用E裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應(yīng)從 口通入（填“b”或“c”）。

⑷做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)采用C裝置收集并在瓶中預(yù)留了適量的水，可實(shí)驗(yàn)中集氣瓶還是炸裂了，可能的原因是 。

【答案】⑴D

⑵氯酸鉀 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 能支持燃燒

⑶b⑷實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鐵絲接觸到了集氣瓶?jī)?nèi)壁

【解析】

試題分析：分液漏斗和注射器都能控制液體的滴加速率，進(jìn)而控制反應(yīng)速率，用注射器使用液體更少，節(jié)約藥品；加熱固體制取氣體時(shí)，使用裝置A，高錳酸鉀法制取氧氣時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花；氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，常用帶火星的木條進(jìn)行氧氣的驗(yàn)證或驗(yàn)滿；氧氣的密度比空氣的大，用F裝置收集，則氧氣X應(yīng)從b口通入；鐵在氧氣中燃燒時(shí)，高溫的生成濺落到玻璃壁上，會(huì)引起玻璃受熱不均而炸裂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了建設(shè)“生態(tài)揚(yáng)州、綠色家園”，我市掀起了植樹(shù)造林的高潮，關(guān)于植樹(shù)造林的目的，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．防止沙塵暴 B．防止水土流失

C．凈化空氣 D．增加空氣中二氧化碳含量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某化學(xué)小組的同學(xué)們進(jìn)行木炭中在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你同他們一起探究：

A B C D

（1）B操作中，觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）對(duì)照BC實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 。為了使某木炭與氧氣完全反應(yīng)，C的正確操作方法是 。

（3）D操作中，用燒杯傾倒的液體名稱是 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得，木炭中在氧氣中燃燒生成 氣體。

（4）寫(xiě)出操作C中反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙均是一種液體；A、B均為黑色固體。D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。E是一種常見(jiàn)無(wú)色無(wú)味的氣體。F是淡黃色的固體，F(xiàn)在E中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種刺激性氣味的氣體C。它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

①甲乙+E②B+ED③F+EC

根據(jù)以上關(guān)系回答下列問(wèn)題：

（1）甲的化學(xué)符號(hào)是： ；乙的化學(xué)符號(hào)是： 。

（2）寫(xiě)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：A ；B ；C ；D 。

（3）寫(xiě)出③的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是

A．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D．沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng) C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組聯(lián)系生活實(shí)際作了如下探究：

Ⅰ.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯。

⑴實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭火焰熄滅，且 。

⑵該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

Ⅱ.小華對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，并做了如下實(shí)驗(yàn)。

⑴將鰾浸在水里剪個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用 法收集到了甲乙丙三瓶氣體。

⑵將點(diǎn)燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖所示），等裝置冷卻后松開(kāi)夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的1/4；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。

⑶魚(yú)鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，他用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比得出了如下結(jié)論 。

⑷若請(qǐng)你來(lái)檢驗(yàn)丙瓶?jī)?nèi)的魚(yú)鰾氣體中含有氧氣，你的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)常用的部分儀器

（1）標(biāo)號(hào)為d的儀器名稱是 ；

（2）在實(shí)驗(yàn)室里，用高錳酸鉀來(lái)制取并用排水法收集氧氣

①除選用如圖中可用的部分儀器外，還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是 ；

②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作時(shí) ；

③寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；

④實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽里的水變紅，可能的原因是 （寫(xiě)出一種）

⑤手機(jī)玩氣體后應(yīng)先 后 ；

（3）在實(shí)驗(yàn)室里，可用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取并用向上排空氣法收集氧氣

①有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；

②組裝完整的制取裝置，除選擇如圖中的a、b、c外，還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的 ；

③分 此法制氧氣的優(yōu)點(diǎn) 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來(lái)源于鐵粉與氧氣的氧化反應(yīng)，小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）

（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性

B．通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C．若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D．必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

（2）該實(shí)驗(yàn)中量筒中水的作用是 ．

（3）如果用如圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量，你認(rèn)為是否能夠成功 ，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于C + O2 ==== CO2的說(shuō)法不正確的是

A. 參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比為3:4

B. 反應(yīng)前后碳原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變

C. 表示碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳

D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案