分析 (1)根據(jù)儀器的名稱進行解答;
(2)根據(jù)實驗中水的作用進行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物書寫化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)裝置的特點進行分析.
解答 解:(1)圖中所示儀器是集氣瓶,故填:集氣瓶;
(2)A實驗中,水的作用是用排水法收集氣體,B實驗中,水的作用是用水的體積來驗證氧氣的體積,C實驗中,水的作用是防止高溫濺落物炸裂瓶底,故選C;
(3)A實驗中發(fā)生的反應(yīng)是過氧化氫分解,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)如圖2改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是,裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差。,或封閉體系更環(huán);蛟囼灣晒β矢叩,故填:裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差小),或封閉體系更環(huán)保或試驗成功率高等;
故答案為:(1)集氣瓶;(2)C;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差小),或封閉體系更環(huán)保或試驗成功率高等.
點評 本題主要考查了實驗裝置和實驗注意事項,認真觀察是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 15g | B. | 10g | C. | 20g | D. | 25g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
序號/項目 | 舉例 | 物質(zhì)類別間的相互反應(yīng) | 物質(zhì)類別間的轉(zhuǎn)化 |
Ⅰ | CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl | 鹽1-鹽2 | 鹽新鹽 |
Ⅱ | 寫出硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl | 酸-鹽 | 酸→新酸 |
Ⅲ | 寫出氫氧化鈉變成另一種堿的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓ | 堿-鹽 | 堿新堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 驗證可燃性氣體中含有H2 | 點燃氣體,在火焰上方罩干冷燒杯,觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴 |
B | 除去NaCl中的Na2SO4 | 加水溶解,再加過量BaCl2溶液后過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | 檢驗NaOH是否變質(zhì) | 取樣加水后滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色是否變紅 |
D | 鑒別化肥KNO3和NH4Cl | 取樣與熟石灰混合研磨,聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,可用作燃料 | |
B. | 魚能在水中生存,是因為氧氣易溶于水 | |
C. | 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 | |
D. | 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口應(yīng)塞一團棉花 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在空氣中燃燒比在純凈的氧氣中更旺 | |
B. | 為防止森林大火蔓延可開辟隔離帶,其目的是隔絕可燃物 | |
C. | 紙張放置在空氣中沒有燃燒是因為紙張不是可燃物 | |
D. | 廠房失火,消防隊員用水撲滅是因為降低了可燃物的著火點 |
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