精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸D.分解過氧化氫E.______________________

(1)在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;

(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①___________________;試管內發(fā)生反應的符號表達式是________________;

(3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了__________,實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為____________;

(4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是_______________

(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:

要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是_______(選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是_____________;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從____( “a”或“b”)端導入,并在瓶內裝滿水;若瓶內只有空氣,氣體從___( “a”或“b”)端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣。

【答案】KClO3KCl+O2 試管 集氣瓶 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 防止水倒流而炸裂試管 防止高錳酸鉀進入導管 試管炸裂 過氧化氫溶液 b a

【解析】

(1)制取氧氣除了用上述的方法,還可以用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取。氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為:KClO3KCl+O2;

(2)儀器①的名稱為:試管,儀器②的名稱為:集氣瓶;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗結束,停止加熱時,試管內的氣壓降低,要先把導管移出水面,是為了防止水倒流而炸裂試管;用高錳酸鉀時,試管口放一棉花團,防止高錳酸鉀進入導管;

(4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,試管膨脹不均勻,可能導致的后果是試管炸裂;

(5)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應物的狀態(tài)中固體和液體,不需要加熱,可選用裝置甲和乙,甲中的注射器可以控制液體的滴加的量和滴加的速度,可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流。要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲;注射器中盛放的藥品是液體在該實驗中是過氧化氫溶液;氧氣的密度小于水,若選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從b端導入;并在瓶內裝滿水;氧氣的密度大于空氣,若瓶內只有空氣,氣體從a端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列排序正確的是

A. 空氣中物質的含量: B. 地殼中元素

C. 碳元素的化合價: D. 硫元素的質量分數:

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:

(1)從微觀角度分析,變化①產生的原因是_________________________________;

(2)從宏觀角度看,C物質屬于______(選填“混合物”或“化合物”、“單質”);

(3)從微觀角度解釋變化①、變化②的本質區(qū)別______________________________;

(4)變化③表示的化學方程式為______________________________________

參加反應的E與F的質量比為_____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度,請根據下圖回答問題:

(1) 分液漏斗中應放入的物質是_________, 錐形瓶中應放入的物質是_______.

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式______.要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置____(填字母)

(3)某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃。其原因是______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣和二氧化碳都是生活中常見的物質,也是初中化學學習的重要內容。

(1)氧氣由氧原子構成,右圖是氧原子的結構示意圖,下列有關說法不正確的是_______(填標號)。

A.氧原子核內質子數為8

B.氧元素屬于非金屬元素

C.氧原子在化學反應中易失去電子

D.氧在化合物中化合價常為-2價

(2)在實驗室可用下圖的某些裝置來制取氧氣或二氧化碳,請回答下列問題:

①寫出圖中標有a、b儀器的名稱:a___________________;b__________________。

②寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______________________________________。

③要想控制反應速率,得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,可選用__________裝置。

④D裝置還可以用于收集二氧化碳,也可用于收集氧氣,由此說明二氧化碳和氧氣有哪些共同的物理性質?______________________________________________________

(3)C裝置可用來制取氧氣,某同學稱取27.0g氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱制取氧氣,充分反應后,冷卻,稱量得試管內剩余的氯化鉀和二氧化錳混合物質量為17.4g。求:①反應生成氧氣的質量質量為___________;②參加反應氯酸鉀的質量__________;③反應后17.4g混合物中二氧化錳的質量分數_____________________(準確到0.1%)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(Si)是半導體材料,利用石英砂(主要成分是 SiO2)制取高純度 Si,其流程圖如圖:

下列說法正確的是(  )

A. 反應①、③為置換反應

B. 反應①產生的尾氣可直接排放

C. 該過程中各元素的化合價均發(fā)生了變化

D. 反應③為 SiHCl3+H2 Si+3MM 可循環(huán)使用

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列物質:①氧氣和臭氧②稀有氣體③呼出的氣體④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化碳固體

。

(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)請用序號填空:

其中:(1)混合物有_______________(2)純凈物有_______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應方程式及反應相應信息:

(1)鎂條在空氣中燃燒的化學方程式為______________;該反應____________(填“吸熱”或“放熱”)。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學方程式:____________,該反應中二氧化錳的作用是___________________________________。

(3)加熱堿式碳酸銅____________________________________。

(4)空氣中久置的澄清石灰水出現(xiàn)“白膜”______________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】5中,S前面的“5”表示____________________;右下角的“4”表示______________;S上方的“+6”表示________;O右上方的“2-”表示________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案